第1个回答 2022-05-02
我会多关照他们两个，比如多让他们起来答问题等等。因为在我看来早恋可以，但不能影响学习，而是一起并肩前行，相互勉励。所以我不会拆穿，而是多关照他们，让他们明白学习很重要不能荒废。
首先明确的是青春期的孩子处于情感懵懂澎发的阶段，会对异性产生不一样的情感，出现早恋也自然而然的事。关于此处理好就无妨，处理不好就会提早引发孩子的叛逆期。也另很多家长，老师头疼，总想着早恋会耽误学习，总是以严厉的一面要求孩子结束这段年幼的恋爱。
相反，我想说，这样孩子不仅不会听管反而会越来越逆反，让自家孩子厌恶自己。况且，你单方面让孩子结束ta就会真的挺话吗？你也不想想，ta都敢反对你谈恋爱，你抓到ta就不让ta谈了，ta怎么可能会听呢！反而会背着悄悄谈等等。现在孩子的天性就是你越管ta越不服管教，和你对着干，所以这件事不能盲目去训斥孩子，应是以平等身份与ta好好谈论此事，做一个思想开导。而不是以长辈的身份去训斥ta。
第2个回答 2022-05-02
早恋这种行为，班主任一定是坚决严厉打击的！只要发现苗头，立即扼杀在摇篮之中。
毕竟学生年少无知，因为早恋影响学习，或者有什么出格行为的话，伤害和后悔都是一辈子的。
所以作为教师同时作为过来人的班主任就必须对自己的学生有所帮助和干涉，远离“早恋”的危害。学生也知道现阶段“早恋”是不被家长老师接受和认可的，但抵不住自己内心的躁动，总是偷偷摸摸的进行爱恋。
于是猫捉老鼠的游戏就开始了！抓一对教育一对，不管抓得对不对。有三种行为的学生，就容易被班主任约谈了。
第一个行为：一起上下学上学和放学的路上，有同学一起结伴而行，不仅是出于安全，也是很好的增进友谊的方式。几个同学同行是可以，但是要是异性两人一起上下学，在班主任眼中就是不可以的了！哪怕两位同学就是住在同一小区，同一栋楼，班主任的担心只增不减。相处这么近，交流这么多，接触这么久，那会很危险吧，不行，要尽可能的阻止他们！谈话是必须的，接着就是把教室的座位，两人能隔多远隔多远。最令班主任自豪的招数就是，放学单独留下其中一个同学，让另外一个同学等不了太久。如果另一个同学这个时候等，那么“早恋”的定义无疑，如果没等班主任也好暂时放下心了。
第二个行为：相互送礼物送礼物的确是好友之间增进感情的良好方式，但在学校在是一名初高中学生的时候，互赠礼物的行为只应该存在于同性同学之间，或者是师生之间。如果被班主任知道哪个男生或女生，偷偷给异性同学送礼物，那教师办公室的雅座没跑了。不仅可能被谈话，还可能会被要求退还礼物。最后你的心意没送成，还会背上早恋的标签。异性之间能送礼物吗？能，只不过看年龄。幼儿园小朋友，大学大朋友，家长和老师肯定都是鼓励互赠礼物的。前者是孩子单纯的分享，后者是成年人爱的表达。初高中异性互送礼物？不行的！学生时代送礼物，拿着爸妈的钱，其实也不太好。真是早恋的话，就更没必要了。当然除了不能送礼物，给异性同学送贺卡也是禁止的，道理一样的，在班主任眼中那就是情书啊。
第三个行为：结对去用餐在班主任明察秋毫的判断中，送礼物还只是疑似早恋的话，那结对去用餐就是确认早恋了。班上同性同学那么多，谁没个好哥们好姐妹的，你为啥非要和异性同学用餐，还一起去食堂，一起打饭，一起吃饭，一起洗碗。
第3个回答 2022-05-02
1如何处理学生早恋
第一、与孩子沟通，鼓励孩子与同学正常交往，包括那个自己喜欢的女孩。很多孩子对情感来自于自己的想象或对对方某一特质的欣赏。深入的交往，其一、可以更好的综合了解，弄清楚自己的情感为何，如是爱，是喜欢，还是仅仅是好感等等，而不是执着于自己的认知;其二、无论最终情感为何，正常的交往都有利于情感的疏通及对爱的能力的培养。
第二、把对女孩的喜欢与爱，升华为学习的动力，而不是压抑控制着自己的情感。越压抑越控制，越影响自己的情绪及心态，进而影响学习的效果。
第三、了解孩子的学习状态。影响学习效果的不是恋爱，不是高强度的努力，关键是学习心态与学习方法。从学习心态与方法入手调整孩子的学习状态。
第四、如果家长协助孩子化解不了，最好及时寻求专业的心理咨询调整。问题可以更快速彻底的解决。
2家长如何正确对待高三学生恋爱
1.家长注重教育方式。现在很多的家长，对待孩子早恋的态度就是打，骂，这样根本就不能够解决问题的，你一定要注重教育方式，要让他认识到自己这么做的不对，而不是用强硬的态度去逼着他做什么事情。
2.家长要多与孩子心灵沟通。作为家长，平日里要和孩子多交流，多沟通，只有知道了孩子的想法，才能够更加明确的做出判断，并且能够关心孩子，让孩子向着正确的方向前进。
3.互换位置与孩子交流，鼓励孩子。与孩子互换位置，鼓励孩子去恋爱，但是要提醒孩子，他是否能给对方幸福，是否能让对方的学习一个劲儿向上，以后是否能上一所大学，是否能对人家负责，相信你的这些问题会让你的孩子有所思考的。
4.如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，更不能冲向学校、对方家中，或向邻里诉苦，弄得满城风雨。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法。
因为当孩子产生恋爱情感时，随着憧憬产激动也会为伤感、社会环境压力而苦恼，父母不但要洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。
要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。要告诉孩子初、高中生谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3%，成功的可能性非常小，早恋对中学生学业有影响，如果因谈恋爱影响到不能继续求学深造，即使两人结婚了，生活也必将充满坎坷与矛盾冲突，因为知识经济时代已经来临。
对孩子早恋问题，家长的教育要和风细雨，又要有一定严肃态度，不能埋怨、责备，帮助孩子走出“早恋”的困惑是需要一定的时间的。
5.家长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，“早恋”的情感会适当减弱和转移。
第4个回答 2022-05-02
1、首先，帮助学生正确认识早恋。作为老师，不仅要教学生课本知识，还要教他们做人的道理。
要告诉他们，一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的学生生理和心理都尚不成熟，如果真正的喜欢一个人，你应当在各方面完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，更应该为对方着想，不能因为早恋而影响对方的学习和发展。
2、其次，帮助家长正确看待早恋。很多孩子出现早恋，跟家庭教育有很大的关系，尤其是那些单亲家庭的孩子更容易出现早恋。家长要多关注孩子的心理需求，平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。
3、第三，引导学生正确处理与异性之间的关系。鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便;不可过分冷淡，也不可过分亲昵;不可过分严肃，也不可过分卖弄。做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。
4、最后，如果老师发现学生有早恋的现象，不要在公开场合批评他们，更不要轻易叫家长。以免伤害孩子的自尊，给他们的心理造成阴影。
5、老师应该用书信或是引用典故，让孩子明白早恋是难以长久的，最重要的是学习。帮助学生树立正确的恋爱观，从而逐渐远离早恋。
第5个回答 2022-05-02
如果我是一位班主任，发现有学生早恋了，我会根据具体情况分别对待。如果是跟同龄的同学搞对象，那可能确实不会管。中学生，不说人人都搞过对象吧，至少一大半的人都搞过对象。正是荷尔蒙大爆发的时期，除了特别丑的、性格孤僻的、遭受霸凌的以外，基本上不是在搞对象，就是在和异性朋友玩暧昧。一个大些的班级五十个人，正在搞对象的个人绝对不会低于十个，在整个初中/高中期间搞过对象的，不会低于三十个。你发现了一对，背后至少有五对，你管不过来的，管没有意义。但如果要是跟社会上的混子搞对象，那必须介入。特别当女生和社会上的混混搞对象，必须强势介入，通知家长。青春期的女生特别容易被这种社会混子蒙蔽，觉得他们很酷，学校里的男孩都很呆。这个必须要管，而且要严格管。这是当老师的良心活。