幼儿自我意识的真正出现通常发生在幼儿2-3岁左右，这一时期被称为幼儿的“自我意识阶段”。在此阶段，幼儿开始意识到自己和他人的区别，能够以“我”和“你”来代表自己和他人，开始有了自尊和自信心，同时也开始有了自我控制和自我评价的能力。那么，与幼儿自我意识的真正出现联系的是什么呢？下面从几个方面来探讨。
大脑发育
幼儿在2-3岁左右，大脑发育呈现快速发展的趋势，尤其是前额叶皮质的发育，这是控制自我意识和自我控制的关键区域。随着大脑的发育，幼儿的认知能力和语言表达能力也得到了提高，这使得幼儿能够更好地理解和表达自己的情感和需求，从而形成了初步的自我意识。
社交经验
幼儿的自我意识的形成与社交经验密切相关。在和家人、朋友、老师等的互动中，幼儿逐渐意识到自己和他人的不同之处，开始学会区分自己和他人，进而产生了自我意识。在社交经验的过程中，幼儿还学会了自我表达、自我评价和自我控制等能力，这些都是自我意识形成的重要因素。
家庭教育
幼儿的家庭环境和家庭教育方式也对自我意识的形成起到了重要作用。父母的关注、爱护和支持，能够让幼儿感受到自己的价值和重要性，增强自尊心和自信心。同时，父母也需要引导幼儿正确理解自我和他人的关系，培养幼儿的自我控制和自我评价能力，帮助幼儿形成健康的自我意识。
学前教育
学前教育是幼儿自我意识形成的重要阶段。优质的学前教育能够为幼儿提供良好的学习和发展环境，通过游戏、活动、表演等形式，让幼儿更好地理解自己和他人，增强自我意识和自我表达能力，培养自我控制和自我评价能力。同时，学前教育也需要注重幼儿的个性发展和特长培养，让幼儿在自我意识的基础上更好地实现自我价值。
总之，幼儿自我意识的真正出现不是由单一因素所决定的，而是由大脑发育、社交经验、家庭教育和学前教育等多种因素共同作用的结果。幼儿的自我意识的形成是一个逐步发展的过程，需要家庭和学校的共同关注和引导，帮助幼儿在健康、积极、自信的氛围中成长。