托班小朋友不愿意入园要怎么办

Question

我们班昨天刚刚来了一个小朋友 很黏他妈妈 第一天他妈妈就陪了一上午 更本没法离开 她妈妈离开后一直哭着找妈妈 知道妈妈来接
今天第二天了 早上来了之后老师从他妈妈手上接过来 就开始哭 要妈妈来接 要找妈妈 知道下午来接
我们什么话都说了 就是没有用 最多就停一会
对于这样的小朋友 我们要怎么办

希望高人指教

Answer 1

作为老师和家长如何解决幼儿的入园焦虑问题

每一个孩子从家庭走人幼儿园都要有一个适应阶段，这个阶段的长短，是根据孩子的年龄、性格、家庭的抚养方式、生活习惯以及来园后接触到的老师的带领方法所决定的。时间短的一般需要1—2周的时间，时间长的可能要1—2个月甚至更长时间。让孩子能够尽快、平稳地度过入园适应期，帮助家长解决心头疑虑，稳定孩子情绪，使之尽快适应幼儿园的生活，是新生入园的一项重要工作。最为老师和家长我们该如何做呢？
（一）首先分清幼儿入园焦虑的类型。入园焦虑，不同的孩子有不同的表现，大致可以分为下列几个类型。
认生型这类孩子比较内向，依赖性强，有自我保护能力，警惕性很高，不愿与生人接触。入园后，认准一个人会紧跟不放，喜欢让人抱着，大哭大闹或沉默几天后会突然变好。
外向型这类孩子性格开朗，不怕生人，对周围的环境和玩具感兴趣，谁带都行。一般不耽误吃、喝，入园后总往外跑，睡眠不踏实。
依赖型这类孩子在家比较娇惯，有不良的生活习惯（如总随身拿个东西）。入园后，一般不爱参加任何活动，总愿意要老师单独带领。在进餐、睡眠方面会很费劲。适应期较长。

（一）家长怎样有效地帮助孩子克服恐惧呢？
1、要保护孩子神经系统的正常发育。家长平时不应该甩各种恐怖手段吓唬儿童，也不要让儿童听过于恐怖的故事，看过于恐怖的电影，尽量避免让儿童的心灵经受过分强烈的刺激。

2、要让孩子不否认恐惧。父母对孩子应该和蔼可亲的教育态度，十分委婉而”让孩子明白，任何时候，都不是只有他一个人才会害怕，允许孩子将他的恐惧毫无顾忌地流露出来，并给予开导，使孩子懂得恐惧是会消失的。

3、用孩子的眼光来看待孩子的恐惧，孩子最怕的是鬼和怪物。如果你仅仅告诉孩子说，世界上没有鬼怪，那是无济于事的。能够感受到安全和爱的孩子对事情就很少有害怕情绪，相反，孩子便容易产生恐惧心理。

4、给胆怯的孩子树立一个积极的榜样。家长要时刻注意自己在孩子心目中的地位，决不能给他们留下胆小害怕印象，家庭其他成员和大人们都要注意自己的一举一动，给孩子创造一个有利于培养勇敢精神的坚强意志的环境。
5、要能预感到并预先消除孩子潜在恐惧感。父母应当帮助孩子准备去对付可能会出现的新恐惧。比如有些孩子会对上幼儿园产生害怕心理，做父母的就应该先给孩子讲些关于幼儿园里的事情，带他参观幼儿园孩子们的活动，熟悉幼儿园的环境，让他对幼儿园发生兴趣，消除恐惧感。

6、要区分正常的害怕与情感的病态。这主要是看孩子害怕的内容是否与其年龄相称，害怕情绪是不是在一个很长的时间内一直持续着，孩子是否变得越来越胆小，是否固定在几件事上，如害怕睡觉，不让父母离开自己。如果是这样，就有必要请医生帮助检查。
7在帮助孩子克服恐惧的过程中，家长要克服自己对孩子过度担忧，或关心不够等弊病，使孩子产生害怕心理时，以积极的态度和方式给予关心和引导，使孩子在克服重重恐惧心理的过程中，身心得到健康的发展。
8 从心理上做好入园的准备工作。告诉幼儿：你已经长大了，要上幼儿园了，幼儿园里有很的小朋友、老师，老师会教你跳舞、唱歌、游戏，有很好玩的玩具等等。
9注重幼儿生活习惯和自理能力的培养。学习穿衣、洗手、自己睡觉等。
10、 对孩子多表扬少批评，因为孩子的特性是爱表扬，哪怕是做对了一点点，也别忘了给孩子个喜欢。多年的教育经验告诉我们，表扬的力量大于批评。
（二）教师该如何做？1.重视调查环节、全面收集资料。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力”。在托班新生入园前，我们请家长如实填写好《托班新生入园调查表》，以便教师了解幼儿特点，分析家长的教育特点，为做到因人合作、因材施教奠定最初的基础。同时，在前期适应班中中特别注意与幼儿的通过沟通，通过与他们玩耍、赠送小礼物等方法和幼儿建立第一次积极的感情印象。
2.老师是个“好妈妈”、孩子感受真情呵护。托班新生入园之初，教师所要扮演的不仅是“教师”这个角色，更要表现出“妈妈”的角色。将“教师”和“妈妈”两种角色要求融合在一个人身上是托班教师定位的关键要求。教师用亲切的态度、温和的语言、温柔的抚摩与热情的拥抱唤起孩子愉快的情绪体验，让他们对教师产生依恋感，并在这种依恋感建立过程中，逐步地将幼儿园生活的规则和要求渗透进去，让孩子在感受象妈妈一样真情呵护的同时，渐渐接受集体生活的一些基本规则，为适应幼儿园生活作好准备。
3.走进多彩的户外、让环境与孩子说话。教师带领孩子走进丰富多彩户外环境，让富有刺激的、宽阔的户外环境与孩子进行心灵的“对话”。新鲜的户外环境、大型的运动器具、开阔的活动场所、其他同伴快乐游戏的场面都能对托班新生起到激发其融入新环境、主动参与活动的兴趣和热情，从而达到消除分离焦虑、与新环境建立起融合关系的教育目的。有些户外活动是由教师以班级形式组织进行的，例如：参观大哥哥、大姐姐的活动室、观看他们的有趣活动现场；散步了解园景；找小昆虫、玩沙、玩水；大型器具活动等。
4、节假日开放：利用周六、周日提前对新生和家长开放，邀请家长和孩子来园熟悉环境，并与大中班的孩子一起游戏玩耍，充分感受幼儿园的美好与快乐。
5、温馨提示：利用致新生家长的一封信，让家长初步了解幼儿入园后会得到怎样的呵护，并将必要的活动常规家介绍给家长，加深家长对幼儿园的了解，为支持和协助幼儿园的工作奠定基础。
6、沟通联系：教师通过家访、电话询问、问卷调查等形式，事先了解幼儿的行为习惯及兴趣爱好等，为创设丰富的班级活动及游戏做好准备，让孩子在轻松、愉快的氛围中淡化对父母的依恋。
7、教师魅力：教师充分展现自我人格魅力，用亲切的语言、温和的态度来亲近孩子，让孩子感受到“妈妈式”的温暖和关怀，逐渐产生对老师的依恋之情。
8教师的家访是促使幼儿愉快来园的基础
家访是幼儿园教师做好工作不可缺少的一部分，而对于小班幼儿来说，这项工作又显得尤其重要。
9试入园活动是幼儿愉快来园的保证 家长陪伴，幼儿逐渐适应幼儿园生活
精彩的游戏会吸引孩子们积极参与。孩子们参与到游戏中，情绪是兴奋的，激动的，会忘记一切烦恼，远离焦虑。在由家长陪伴的试来园活动中，教师组织家长和孩子做许多有趣的亲子游戏，如：学习各种律动，基本动作，用各种大型的体育器械做室外大型体育活动。孩子们在老师的领导下愉快的游戏，在家长的陪伴下，走走小蘑菇，小桥，钻钻拱形门，玩玩球。极大地调动了孩子们来幼儿园的热情。
在家长与教师的努力下相信幼儿会更好的适应幼儿园的生活。

Answer 2

要让他认识到幼儿园不可怕，幼儿园很好玩
可以去拜访愿意入园的孩子或高年级的孩子，向他好好说明幼儿园的好（必要时可以哄骗）
慢慢来，一开始小朋友对新环境都会不适应，用温水煮青蛙的方法逐步建立他对幼儿园良好的印象，告诉他上幼儿园是对的，不上错误的，培养孩子独立意识。
以下入园参考建议
入园第一周：

1)哭闹：二三岁幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。

2)交流：一般来说，对于初入园的孩子，妈妈特别担心，回家后总是问长问短，这时妈妈们要注意了，尽量多一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。

3)“我不去幼儿园”新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，但一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。

Answer 3

入园第一周：

1)哭闹：二三岁幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。

2)交流：一般来说，对于初入园的孩子，妈妈特别担心，回家后总是问长问短，这时妈妈们要注意了，尽量多一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。

3)“我不去幼儿园”新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，但一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。

更多的资料可以到“yey114”去看一下。本回答被提问者采纳