良好的师生关系总是互相欣赏，当教师的行为为学生所认可时，学生会由衷地佩服，师生关系融洽；反之，就会产生师生隔阂，学生会看不起教师的行为。那么？一、言而无信。“君子一言九鼎”，作为为人师表的教师更是楷模。但我们也看到一些教师只许愿不对限，把学生当成小孩去哄，久而久之，教师的良好形象在学生中大打折扣，失信的形为也导致学生不把教师的话当回事。二、表里不一。教师教育学生礼貌待人，自己却为得不到而骂骂咧咧；教育学生爱护环境，自己却将烟头扔到地上、花盆中；教育学生桌上一尘不染，自己办公桌上堆积如山；教育学生做事不拖拉，自己作业不按时批改，学生催时干脆不做．．．．．．三、厚此薄彼。教师常常喜欢学习好的学生，忽视或看不起学习差的学生。于是，在平时交流中对学习好的百般宠爱，对学习差的冷眼相看。学习好的常受表扬，学习差的屡遭批评。一碗水端不平，自然让一部分学生心理不平衡。四、“版本太低”。教师要给学生一杯水，自己就得是长流水。但有些教师总抱着陈旧的教案，一年又一年重复着昨天的故事。课讲得不精彩，学生不喜欢。教师守旧，不去充电，不去转变教育理念，改进教育方法，学生是好乌及乌，不喜欢课因而也不喜欢上课的教师。五、缺少情趣。学生的眼里，教师是个杂家：甜润的歌喉，优美的舞姿，飘逸的字，洒脱的画都能博得学生的青睐。有一技之长的教师能令学生肃然起敬。教师如果只会教书，没有任何生活情趣，学生也会用挑剔的目光审视着你，把你从敬佩的人中删除。六、不拘小节。教师处处是表率。教师不修边幅，学生指指点点，教师为蝇头小利而语露不满，学生早用高倍望远镜记录了你刹那间的神态。教师的不拘小节看似无关紧要，但在学生的眼里，却是大问题。教师在学生眼中是一只无暇的宝玉，只能通体透亮，不能沾有灰迹。学生对教师的行为是很在乎的，教师只有用高尚的师德，精湛的技艺，健康的情趣，进取的精神才能赢得学生的心，才能成就良好的师生关系。
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