”当我点头的时候，我发现他们有一种和我已经成了朋友的信任感觉。 每学期开学的时候，学校和班级里总会出现一些“新面孔”，他们就是“转学生”或“插班生”。选择转学，原因很多。有的是因为父母的工作调动；有的是因为搬家；有的是家长或学生希望能到更好的学校学习，等等。那么，转学后孩子各方面会不会受到影响？ 我有个朋友，儿子很优秀。于是，在儿子上大学之后，她满腔热情地把侄子从老家带过来跟着她上学。有一天，她打电话给我，说儿子上学的时候她不觉得费劲，侄子却不同，刚刚从老家接来，有很多事需要和老师交流。但她怕给老师添麻烦，惹老师不高兴，问我什么看法。 我说：“这怎么会呢？无论是哪种方式的交流，老师都会欢迎的，你的信息对老师的工作也许是一种很大的支持呢。你对孩子的教育这么用心，老师会很乐意和你交流的。别忘了，老师和家长的目标是一致的，都是为了孩子好。” 家长应该对孩子到一个新环境时可能产生的畏惧心理和不安有所估计和准备，积极引导孩子的情绪，帮助孩子树立自信心，使孩子尽快适应新环境，避免出现“适应障碍”。 有个家长做得很好。他因为工作的关系，需要给孩子转学。可孩子坚决不愿意转，当他看到孩子坚决的态度后，便坐下来耐心地和孩子交换意见，倾听他不想转学的原因。当了解到孩子是因为担心转学后见不到好朋友，家长表示了对孩子的理解和尊重，并建议他们保持联系，承诺每隔一段时间让他们在一起玩，并和孩子一起展望新学校的新生活，让孩子打消了心理上的顾虑。孩子转学后，很快就喜欢上了新环境，交上了新朋友。 但是，如果孩子不愿转学是舍不得现在的老师，家长则更应该慎重对待，恰当处理。我班的朱原禾就属于这种情况。听到妈妈要她转学，她的第一反应就问：“白老师转不转？如果白老师不转我也不转。” 她妈妈的处理方式就很艺术，“白老师，看你的学生对你的感情多深！我让她去找你，听听你的意见。”真是个高明的办法！ 朱原禾找我时，我告诉她：“你知道吗？所有的老师都一样，无论是哪里的老师，都一样爱学生，都喜欢像你这样的好孩子。你到了深圳，还能结交到很多新的好朋友。当然了，我和同学们也会想你，我们可以打电话、发邮件保持联系。咱班的《阳光少年》报每一期出版后我们都给你寄去。”她听了后放心地抿嘴笑了。 到了新学校，我们经常通过短信、电话、邮件联系，我分享她的快乐，分解她的困惑。每年放暑假，她都会回到郑州，每次回来都约了同学们来我家看我，就像我们从未分开过一样。 当然，面对升学的需求和压力，有些家长和孩子难免“随波逐流”——想转入好学校就读，这其中不乏成功的例子。但是，家长不能单纯考虑转学对孩子学业产生的积极影响，而忽略有些消极影响，比如：竞争激烈的环境下孩子的心理承受能力。 我爱人的一个朋友就十分后悔给女儿转学。当初，他花了好几万元把女儿从登封市的普通高中转入省内一所重点高中就读，想让女儿受到更好的教育。转学前，女儿在原来的学校属于尖子生，到了重点高中之后，女儿每次考试成绩都排在班里后几名。慢慢地，家长发现孩子不爱说话了，后来便开始害怕上学，害怕上课，一说返校就紧张得吃不下饭，一说考试就拉肚子。最后只能休学。 还有一种转学要不得。那就是家长或孩子为了面子，为了让别人听起来自己的孩子在什么重点学校上学而转学。这是最愚蠢的转学理由。我有个朋友就很理智，他说：“为什么我的孩子不能在普通的学校就学呢？如果孩子的学习能力强，他就能通过自己的努力考上好学校；如果孩子的学习能力一般，强求进名校未必是好事。让孩子保持一颗向上的心，让孩子在现有的环境里快乐成长是家长该做的事。” 总之，转学本身没有对与错之分。有的孩子转学后学习上的进步很大 ；有的孩子转学后性格更加自信和开朗；有的孩子转学到一个人数少的小班，得到了更多锻炼和展示的机会。这时，家长一定觉得给孩子转学是一个英明之举。
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