8
、
《各具特色的民居》
教学目标：
1
．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
2
．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3
．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法
教学重点：
体会作者对中国民居文化的感受，
唤起自己对生活的体验和调查研究
的兴趣。
教学难点
：感受课文的语言美，领悟作者细致描写的手法。
课时安排：
2
课时
教学过程：
一课时
一、导入新课
我们的祖国地大物博，
“百里不同风，
千里不同俗”
，
在艺术形式上百花盛开，
在民居上也是各有特色。
这节课，
我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一
番，感受浓厚的民族气息。
（板书课题：
《各具特色的民居》
）
二、初读课文，理清脉络
1
．
客家民居有着怎样的特点，
请同学们带着这样的问题自由通读全文，
读准
每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上做好标记。
2
．默读课文，按表格要求，共同完成表格填空。
客家民居
位
置
闽西南、粤东北的崇山峻岭中
作
用
防备盗匪骚扰和当地人排挤
材
料
在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨
结
构
大多为三至六层楼，
一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，
布局均匀，
宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列
文化特征
吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助
3
．全班交流，了解客家民居的特点。
三、深读探究，感知表达特点
1
．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？
小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
（画出中心段落：
第一自然段
）
2
．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？学生讨论，教师补充。
（
用料奇特；造型奇特；异常坚固。
）
3
．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？
（
列数字－通过厚
1
米、高
15
米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两
三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；
打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。
）
4.
客家民居中，体现了哪些中华传统文化？
（
勤俭持家、和睦相处、平等互助等
）
五、作业
：复习笨本课所学，预习《傣家竹楼》
二课时
一、创设情景，导入新课
请学生看课文
35
页图片，
猜猜是哪个民族的民居
（傣族）
。
傣家竹楼以其独
特的建筑形式，
优美的风景，
成为人们旅游观光的景点，如果你是导游，
你如何
向旅客介绍呢？（板书课题：
《傣家竹楼》
）
二、初读课文，理清脉络
1
．
傣家竹楼有着怎样的特点，
请同学们带着这样的问题自由通读全文，
读准
每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上做好标记。
2
．默读课文，按表格要求，共同完成表格填空。
傣家竹楼：
成因
地处亚热带，气温高
作
用
利于放酷热和湿气
材
料
竹子，铺楼板和竹篾；茅草编织的草排或木片作屋顶，近年改成瓦
顶。
结
构
竹楼呈正四方形，分上下两层；由
20
—
24
根柱子支撑；横梁有花
纹。
文化特征
美观，吉祥，平安，家道兴旺，平等互助
四、深读探究，感知表达特点
1
．自由读《傣家竹楼》部分，说说傣家竹楼给你的感受是什么？
（傣家竹楼：
绿色之家
）
2
．读课文，为什么称傣家竹楼是绿色之家？
提示：
（
傣家村寨一切皆用竹子制成
）
3
．作者用了哪些说明方法对傣家竹楼的特点进行说明的，有什么好处？
（
列数字－通过“村寨多则二三百户，少则一二十家”
“竹楼由
20
至
24
根柱
子支撑”
，准确说出傣家村寨的特点；引用资料－“按照传统习俗，先要选好地
方，打好地基……”是文章充实具体。
4.
傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？
（
美观，吉祥，平安，家道兴旺，平等互助等
）
五、作业：
复习本课所学，完成本课家庭作业
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