这个问题想了好久，虽然还没有孩子，但是有外甥外甥女，也总是想着给他们买书。
曾经思考过这个问题的我也在这里记下浅显的想法。
我的理解中，书在教育中能够起到的作用可能有四点：
1、书籍作为家中的环境布置，使孩子产生对知识的向往与尊重。我对物质没有特别的执念，唯一有执念的恐怕就是书了。虽然自己的阅读已经逐渐转移到电子读物中，但是在我的梦想里，自己未来的家会有一大面墙被用来做书柜，里面装满了各类书籍，我希望为我的居住环境中设计一个温馨的阅读环境，成为全家人的心灵庇护所。
2、书籍作为我个人的爱好，是向孩子展现我的的精神世界以及生活热情的方式。阅读是我个人的一项爱好，我希望能够通过我对书籍的热爱，潜移默化地影响孩子的阅读热情以及生活热情。如果我自己是不爱书的，我没有办法把孩子教育成热爱书籍与知识的人。除了书籍，我也希望与孩子分享我的其他爱好与志趣，鼓励孩子找到自己的兴趣。
3、书籍作为纽带，是我与孩子分享宝贵quality time的时光的共同记忆。我希望为孩子留下一段美好的回忆，在很多年以后想起来也会顿感温暖与力量。最理想的状态可能是，孩子小时候为孩子读故事，大一些了引导孩子自己编故事，再之后共同阅读一本书讨论书中的idea。
4、书籍作为精神财富，是潜移默化塑造孩子精神世界的有益帮助。物理学家费曼小时候父亲会给他读《大英百科全书》；硅谷的科技怪才们小时候读着《银河漫游指南》长大；扎克伯格在孩子出生后，选择了量子力学绘本……
我在美国交换的时候，有幸深入当地知识分子家庭，见识到了将书籍贯穿儿童成长的教育方式，也见到了在这样方式成长下的孩子，词汇量惊人，聪明伶俐知书达理，孩子的心智成长水平远超同龄人，7岁的孩子能够为家务事主动负责并乐在其中了。
当然，书籍仅仅是教育众多环节中的一小部分。父母的人生态度，生活理念，对孩子给予的关爱，家庭互动方式，习惯养成等等可能是更需要思考的问题，书籍是这众多环节中的一个有益助力。
我写这道题目，想到了两个也许很残酷的现象：
其一，夏末我去北京参加好友的婚礼，也见了一些长辈以及哥哥姐姐。他们的心态差异让我明显感受到，在压力重重的帝都，对于父母而言，好心态恐怕是一项非常卓越的能力。
读到过因为激烈的竞争，北京上海一些“优秀”的父母为孩子报名许多课外辅导班的故事，占用了孩子的全部时间，简直可怕。摆脱不了单竞争思维的父母，孩子可能会很晚才能认清社会的真相，恐怕未来会遭遇心理问题。一个大V也用这种方式教育孩子，不知道真的是我看不清真相，还是社会竞争太残酷。
如果希望孩子阅读仅仅是为了使孩子在竞争中取胜，那么阅读恐怕已经背离了初衷。比起要求孩子阅读，我可能侧重点会放在给予孩子安全感与正向反馈，激发孩子的自我觉醒与驱动力。
其二，现实工作的压力使得许多父母其实没有太多的时间陪伴孩子。父母一边对孩子说，我真的是为了你好，要为这个家努力；另一边孩子可能只期待父母的陪伴。
父母与孩子在一起的时间长短不是关键，关键是这其中的quality time有多少，关键是父母在与孩子相处的时光中，能不能让孩子感受到爱拥有安全感，能不能激发出孩子对生活的热爱以及对生命的热情。
如果阅读能够充当父母与子女精神交流的纽带，能成为父母引领孩子探索精神世界对世界产生爱意的工具，那便是最理想的状态。
我很害怕自己成为逼仄的家长，因为现实的竞争压力，逼迫孩子去阅读去做社会希望他或她做的事情；我很害怕自己成为没时间陪孩子的家长，因为现实的竞争压力没有办法留给孩子最单纯与美好的童年记忆。
我希望有时间与机会，与孩子讨论我曾经看过的好书，或者追上孩子的脚步，一同塑造、探索他或她的精神世界。可以学习的典型家庭比如陈志武教授与女儿的对话。
得自己先成为一个很棒的人呀。
儿孙自有儿孙福。不会特别去限制些什么。我小的时候家里也没有留下来给我什么书，但是家里的长辈每次带我出门都会根据我的要求去买很多我自己喜欢的书籍回来看。所以反而自己攒下来很多书本堆在家里。我想对我的小孩也是这样子。他喜欢看我的书最好，不喜欢就带他去买，不会刻意留给他什么东西。如果说非要留下来什么东西给他，那也是人死之后的事了，死都死了，该扔扔该烧烧嘛。
每个年代都有每个年代的热血嘛。父母给孩子留下书，不如去培养阅读习惯。
所以我自己的收藏是都是给自己的东西。
有各类疾病诊断、治疗、解剖图谱等等医学专业书。
还有上学时很喜欢的悲惨世界、基督山伯爵，一些买回来看的世界名著。
自己的收藏的一大堆侦探小说、科幻小说、奇幻小说。武侠里倒是只有几本古龙的经典的小说。
还有各类漫画。小开本、大开本、盗版、正版、
各类画集。
都基本上是些玩物丧志的东西。我才不会告诉你们我从少女漫画中得到多少人生的感悟呢。
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