我觉得我国教育存在的根本问题是教育品质问题。教育品质存在于不同学段，存在于教育的不同领域，存在于教育不同方式方法，存在于教育的具体细节中。
我们一定要清楚地知道，不论哪个国家的教育，都有问题。在我们国家，基础教育的普及使得我国整体国民素质得到空前提高，也使得我国现代化建设如虎添翼。高等教育大众化，为我国的改革开放提供了必须的人才支持和智力支持。尽管教育不十分完美，但是如果没有教育提供的支撑作用，我国高速增加四十年也是空穴来风。
不可否认，尽管我国拥有5千年文明史，早在2500年前就出现了“至圣先师”孔子，提出了照耀古今的“因地制宜因材施教，有教无类，不愤不启不悱不发”的千古名言。近代中国出现了陶行知等教育名家，1977年高考制度的恢复使得全国各个家庭欣喜若狂，但是的确我国的教育需要与时俱进，为工业化信息化全球化的中华提供紧缺的人才，为高新技术产业发展开辟康庄大道！
基础教育的问题涉及千家万户，所以热度很高，关注度很高，但是基础教育品质不高的表现在哪里？
第一，教材问题多，特别是人文学科教材失去民族习惯，出现了西方习惯的倾向。理科教材注重基础，编写比较成功。
第二，教育方法手段与时俱进，但是新的方式方法建立不完整，传统的方法缺乏继承创新的观念，一部分老师采取完全抛弃的办法，使得基础教育领域争论不休。
第三，班级管理目标异化。
有的老师为了维护教学秩序，加强班级管理无可厚非。但是他管理就是让学生顺从，都当老师的顺民！其实，教学管理的目的就是激发，激发学生的热情投入到火热的课堂上来。
第四，课堂教学中热闹成为某些专家鼓吹的唯一正确方法。
其实，课堂可以激情澎湃，也可以倾听掉下钢针的落地声，古语云，一动一静谓之灵，亦动亦静为之魂。课堂只有山呼海啸，泥沙俱下，肯定学生得不到多少知识。课堂只有静悄悄，安安生生，那么学生也许恹恹欲睡。要想让学生能动能静，能文能武，能能张能驰，能屈能伸，必须让保持课堂一定程度的表面热闹。只有目不转睛思维活跃，才能提高课堂效率，远离题海战术，打倒疲劳战术！
第五，提高时间利用效率效率，不是仅仅提高时间利用率！
尽管追求效率可能导致急功近利，但是没有效率的学习一定是不可取的。题海战术，打疲劳战，成为老师勤劳的象征，我觉得这才是真正的问题。消灭题海战术，消灭疲劳战，消灭堤内损失堤外补，那么教育行政部门一定要加强教育法规的落实，实施比较严格的补课制度，严禁节假日补课，严禁星期天补课，严禁挤压学生的体育音乐美术课。