教案设计意图:本教案设计意在通过走线活动,帮助幼儿园大班儿童在蒙台梭利教育法下,提升基本步行技巧、身体协调性,并学习礼貌的社会交往方式。同时,该活动还能促进孩子们的独立性和专注力,以及运动能力的调整。
教案目标:
1. 教授孩子们基本的步行方法,掌握走线的正确姿势。
2. 通过走线活动,培养孩子们的协调性和礼仪,学会礼貌地与他人交往。
3. 增强孩子们的独立工作和专注力,并通过走线活动来调整运动机能。
教案过程:
一、基本走线练习
- 教师介绍走线活动的规则和注意事项。
- 孩子们沿线条行走,按照音乐节奏进行。
- 教师展示正确的走线姿势,例如双手交叠于身前,双腿并拢,弯腰45度。
- 孩子们跟随音乐,模仿教师的走线姿势。
二、走线游戏
- 教师引入走线游戏,例如走线接力、走线障碍赛等。
- 孩子们分组进行走线游戏。
- 教师观察孩子们的游戏情况,并提供必要的指导和建议。
三、工作毯取放练习
- 教师示范正确取放工作毯的方法。
- 孩子们按照教师的方法练习取放工作毯。
- 教师纠正孩子们在取放工作毯时可能出现的错误,如毯子松开或掉落。
四、礼貌交往练习
- 教师强调礼貌交往的重要性,如使用“你好”、“谢谢”等礼貌用语。
- 孩子们在进行走线活动时,互相练习礼貌交往。
- 教师观察孩子们的交往行为,并提供必要的指导和建议。
五、总结与反思
- 教师与孩子们一起回顾走线活动的经验和感悟。
- 孩子们分享自己在活动中的感受和进步。
- 教师对孩子们的表现进行评价和鼓励。
注意事项:
1. 确保孩子们在走线活动中的安全,预防碰撞或跌倒事故。
2. 注意观察孩子们在走线活动中的姿势和动作,及时纠正不当之处。
3. 鼓励孩子们积极参与走线活动,培养独立性和专注力。
4. 利用走线活动教导孩子们礼貌交往,培养良好的社交礼仪。
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