教学目标：
- 让学生从不同角度感受到一亿的大小，并能结合实际，用具体的事物来表达对一亿大小的感受。
- 培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
教具、学具准备：
- 教师准备天平、卷尺、秒表、100米线、实物投影。
- 学生准备计算器、练习簿。
教学过程：
一、引入谈话：
- 出示100000000，询问学生是否认识，并在黑板上板书“一亿”。
- 提问学生对一亿的认识，引发对“一亿有多大”的好奇。
二、实践操作：
1. 数一数：
- 小组活动，动手数一数100本练习簿，记录所用时间。
- 学生推算数1亿本练习簿所需时间，并填写表格。
- 讨论时间单位的选择，换算1亿本练习簿所需年数。
2. 排一排：
- 实际测量10位同学手拉手站成一行的长度。
- 推算一亿个小朋友手拉手站成一排的长度，填写表格。
- 计算一亿个小朋友手拉手绕地球赤道多少圈。
3. 称一称：
- 实际称量100粒大米的重量。
- 推算一亿粒大米的重量，并解决相关问题。
- 引导学生关注粮食节约的重要性。
三、全课总结：
- 让学生描述对“一亿有多大”的认识。
- 强调实践活动的重要性，以及学生在合作中的体验和成功。
教学反思：
- 注重学生在实践活动中的感知，如数数、排排、称称，以增强对一亿大小的直观感受。
- 强调交流合作的重要性，让学生在解决实际问题中提升对数学概念的理解。
- 通过实践活动，培养学生的数学兴趣、合作意识和勤俭节约的品德。
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