教师素质素养提升学习路径有学习进修、反思实践、互动交流、科研课题、媒体阅读等。
1、学习进修
可以在假期、节假日等时间进行系统的学习进修，提高教师自身学科、教育教学知识和能力，掌握最新的教育教学理论和技巧。增强教育思想的深度和广度，准确地把握教育教学的发展趋势。
2、反思实践
教师应该在实际的教育教学中不断反思，总结经验教训，发现自身的不足和问题，及时改进教育教学方法和模式，提高教育教学质量。通过反思实践，教师可以积累宝贵的教育教学经验，不断提高教育教学效果和水平。
3、互动交流
积极参加学校组织的各种教研、讲座等活动，与同行教师进行交流，分享教学经验和心得体会，互相借鉴、促进共同进步。此外，参加学科或学术团体，与具有较高教育教学能力的专家教授交流，也是提高教育教学素养的有效途径。
4、科研课题
可参加各类教育科研课题，通过调查研究和实践活动探索教育教学中的新问题和新方法，进一步提升教育教学能力和专业素养。在科研实践中，教师需要独立思考、创新探索，有助于提高个人综合素养和实际能力。
5、媒体阅读
可以通过各种渠道获取媒体信息，例如阅读报刊杂志、浏览教育网站、观看教育电视等，不断积累和更新自己的教育教学素材，从多角度了解教育教学领域的前沿知识和实践经验，提高自身素养。
教师素养分类：
1、学科素养
是指教师在自己所教授的学科领域所具备的专业知识和技能。这包括了对学科的理解、知识的掌握、教学方法的应用以及教材的评估等方面。
2、教育素养
是指教师在教育教学活动中所表现出的教育情感、教育信念以及教育价值观等方面的素质。
3、专业素养
是指教师在职业素养、职业道德等方面所具备的素质，这包括了教师的职业身份认同、职业道德修养、职业规范意识等方面的素养。
4、心理素养
是指教师在教育教学活动中所应用的心理学知识和技能，包括对学生的情感、认知、态度等方面的理解和应对能力。
5、职业发展素养
是指教师在职业发展过程中所需要掌握的专业知识和技能。这包括了教师的教育教学研究能力、信息化技能、教育教学改革能力等方面的素养。