私教历史时代的产物 20世纪六七十年代，农村教育得到了很大发展，而公立教师却很少 大量知青回乡下乡积极参加民办教育，担任民办中小学教师，支撑了一天的基础教育，是农村教育的主力军 随着时代的发展进步，经过多年的教学经验、培训改进、规范整顿、招聘招聘招聘，大部分的民办教师都转变为公办教师，完成了那个阶段的历史使命
我区人口向公众转移情况大致如下:
1。1982年四川省人民师范大学改组，教育水平太低(少数小学毕业生)，教学效果差，违反计划生育政策。 我们乡已经有十多人退休了
2。1984年，四川省所有的公立和私立教师都接受了奥发的教材培训和测试。那些失败的人暂时保留了他们的工作，继续学习和提高。补考后，他们通过了认证
3。从1980年到十几年后，所在县(区)的教师培训学校对农村教师(包括学历不达标的82年制替补公办教师)实施函授教育，我国乡镇部分教师已取得学历毕业
4。1984年，从卢希安县数以千计的私立中小学教师中招募了35人，他们都是根据成绩、政治考试和健康状况挑选的 在700多名参考教师中，我以全县文科第一，总分第三转正(考试范围包括教材教法，从小学到高中的语文数等文科知识)
5。1986年，从省内各市县选拔了一批文职教师，在各种中等师范学校(包括具有高中文化程度的学校)学习，并获得正式的中学教育 每年高考后，我们乡有多少人通过了考试 此外，市教育学院还招收在职函授大学生，毕业后直接转入公办教师
6。90年代初，我市各县区选调了一批民办教师到社会上 这次范围大，我乡五六个人考上了
7。21世纪初，我们地区基本解决了人口转移问题 被评为小学高年级和中学一年级(现视为一年级)教师的，全部转为公办教师(经上述教科书考试仍不合格者除外) 这极少数人被定性为代课老师并给予一定的生活津贴以示人文关怀)
8。此外，获得市(地)级以上优秀教师荣誉的人员将优先向社会转移
综上所述，文职转公的大部分教师都是初中学历，后来都是中专或者大专学历 虽然也有少数小学毕业生，但能力素质也很优秀，有些不合格的可能是例外 因此，从民间转到民间的教师是当年不可或缺的教育群体，为国家的农村教育做出了应有的贡献，培养了一大批具有思想道德修养和文化修养的建设者
中高端人才多 他们发挥了重要作用 私教的称号已经淡出了教育的历史舞台。国家重视教育，“民转民”是对他们的肯定和认可 现在他们大多数都已经进入了七十岁，让我们祝福他们吧 祝他们晚年健康幸福