如何提高孩子学习动机

Question

如题所述

Answer 1

1.父母读书的样子。父母可以先对孩子说明读书的乐趣及读书的价值，然后一边看书，一边将他们看到的有趣故事与孩子分享，或是示范将书中所学到的知识应用在日常生活上。还有常引用书中或报纸上的内容。
2.激发他的兴趣与好奇心
当孩子对某项事物有兴趣或是提出问题时，千万不要觉得不耐烦，应该仔细地回答他。同时，父母也可以借由孩子的问题，向孩子提问，提高他对知识的好奇或兴趣。
3.让孩子把读书当成乐趣
可以让孩子了解读书与日常生活的关联，让他知道读书的意义与价值，或者让孩子明白他未来的前途与现在念的书有什么关联。试着让孩子的所学与生活经验结合，例如，简单的算数问题可以带他去市场找机会练习；一起去后山或公园散步，让他接触大自然；去大楼工地对他说明简单的起重机或滑轮原理，还可以生动的向他说明电脑如何改变我们的生活等等。即使是路边的招牌，或写着标语的文具，都可以是很好的学习教材。
我们居住的地区或社会，都可以提供实际的经验或观察的机会，这是可以使读书变得更有趣的好方法。
4.让他接触成功的人
为了提高孩子的学习动机，有的父母会告诉孩子许多成功者的故事，但是这种间接的接触很难有具体效果，不如先了解孩子感兴趣或认为重要的职业是什么，然后带孩子去见从事该职业的人，让孩子直接和他们对话。
如果孩子希望成为优秀的企业家，那就让他和成功的企业家见面，或找出介绍那些企业家的相关故事；孩子如果想成为科学家，那就去各种科学展览会场找出该领域中最有成就者的资料，也可以找时间跟那些成功者交谈。让孩子知道，如果想和那些人一样，就应该拥有哪些技术、知识、经历哪些过程以及需要多少时间和努力等等。
5.掌握孩子基础学习的程度
父母常犯的一项错误，就是在还没有具体掌握孩子的程度时，就一味要求孩子要认真读书。这时孩子会以为父母不关心自己，只重视成绩，所以最好从孩子喜欢的科目是什么、成绩如何、孩子喜欢那项科目的原因等等，好好了解孩子，并努力和他沟通。
同样地，孩子最讨厌的科目是什么、原因、读书效果不佳的科目又是哪些，也有必要了解一下。父母若能努力搜集与孩子学习有关的资讯，孩子就可以感受到父母对自己的学习问题所付出的努力，最后他也会觉得自己应该对读书多点关心。
6.让孩子明白父母的期待
可以清楚告诉孩子你希望他怎么做，但不可以强求孩子一定要按照你所期待的方向去做，因为这样反而会降低孩子的学习欲望。举例来说，不要只模糊地告诉他：“我希望你每天用功读书。”而是清楚告诉他：“希望你每天晚上能念一小时的数学，”或是具体告诉他：“希望你下课后能练习一小时的英文、”“希望你这次期中考平均分数能达到85分”等等，藉由这种方式让孩子知道父母的期待，也让孩子判断父母的期待是否恰当。
7.教孩子多元的学习方法
如果孩子喜欢作文，可以让他去上作文课，或是让他去参加作文竞赛也不错，也可以让他写家族日记。 如果孩子喜欢玩电脑，可以让他去上电脑补习班，或是送他电脑相关书籍，让他可以自然而然地接触电脑；如果孩子对历史有兴趣的话，就可以建议他多去博物馆；如果是对科学有兴趣，就可以让他参加科学营等等。
8.让孩子明白成功并非一蹴可几
就像孩子从出生到会走路前一定要跌倒很多次一样，世界上的每件事都需要经过许多失败与错误，以及不断的学习。不管是谁、不管什么事，都不可能一开始就做得很好。 所以要让孩子知道，即使再会读书，每天也一定要拨出时间去练习。还有要教导孩子，一开始就做得太好，或是一开始就太过努力，反而不好，最重要的还是要持续不停地努力。 有的父母看到年纪小的孩子把某件事做得很好，就想要求更多，叫孩子同时做很多件事。不仅要念英文或数学，还要学跆拳道或钢琴、小提琴、美术、电脑等等，一天到晚忙着把小孩从这家补习班送到那家补习班。当然，如果是孩子自己愿意学，就没什么大问题。
读书就像跑马拉松，马拉松选手如果在前面一百公尺就像短跑选手一样使出全力去跑，可能跑没多远就会倒下去了。读书也是一样，与其从小叫孩子学一堆东西，还不如把小学到大学这段时间想成是长久的学习过程，再帮孩子在适当的阶段学习适合的东西，这样才是对孩子最好的方式。每天读书也是一样，先订出写作业或读书的固定时间，然后再计划去念，将有助孩子养成自动读书的习惯。
9.对孩子的努力要赞美
很多人都认为父母是因为关心孩子，所以才会骂他，不过如果想要提升孩子学习动机的话，最好还是要能给他适度的赞美。
当孩子某件事做得很好时，一定要立刻赞美他。写完作业或念完书时，最好马上跟孩子说：“真是太棒了，看到你自动自发把功课写完，妈妈心里好高兴，”或是称赞说：“这次成绩进步很多耶，我们去外面吃饭，庆祝一下好不好？”不过，最好不要用约定的方式来鼓励，例如：“要是能够继续维持，下次我就买你喜欢的游戏送你。”这种方式并无法得到太大的效果。
同时有做得好与做不好的两件事时，最好只称赞孩子做得好的事。很多父母一次叫小孩做很多件事，可是当有些事情做得好、有些做不好时，父母常会无视于孩子做得好的部分，却责备他做不好的部分。一次叫孩子做很多事，这作法本来就不恰当，就算是不得已，也最好别责怪孩子做不好，应该只去赞美他做好的部分才对。因为如果父母不赞美他，却反而责备他时，孩子的内心就会受伤，也会觉得丧气，最后可能连原本会做的事情都变成做不好了 。
10.将外在动机变成内在动机
有些孩子即使听到“你好棒”、“你真了不起”这类的赞美，还是没用，这时只好使用物质的奖励。如果孩子照着与父母约定好的时间读书时，就给他一张贴纸，等到搜集几张贴纸后，就可以去买好吃的东西或是他想要的礼物。刚开始，这种外在的刺激有助于引发他读书的动机，不过这种方法要是经常使用的话，孩子可能会变成为了得到奖品才去做，久而久之，当你问孩子:“这本书看完后，要送什么给你?”或是“这次数学考试如果考一百分的话，要买什么给你?”孩子会觉得这些奖励好像是理所当然的。万一有天不给孩子奖品，他就不会自动读书了。
因此如果要以物质方式奖励的话，最好不要给孩子独享的礼物，应该要给他可以跟家人及朋友一起分享的东西，并逐渐减少物质奖励方式，改以和家人一起活动，或是维持亲密关系的方向来取代。
11.将重心放在过程而非结果
虽然孩子很认真、很努力，但结果却不理想时，千万不要在意结果，而该对孩子努力的过程好好鼓励及赞美。如果责怪或讽刺孩子说：“那么认真，怎么只考这样？你到底有没有在念？”孩子会很难过。应该要对他说：“你那么认真……心里一定很难过吧。别担心，这次大概是运气比较差，下次一定会进步的，加油! ”
动机与成功、成就都是密切关联的，当动机增强时，成功的可能性就会提高，当成功的经验一增加，动机也会随之加强。因此让孩子在小事上面多累积一些成功的经验，是很重要的事。不管目标有多远大，最好能将它再分割成几个比较小的目标，以便累积不同阶段的成功经验，这样才能更容易达成最终的目标。

Answer 2

01
一、设置目标，激发学生学习热情
在教学中，我们不能只给学生一些抽象的学习建议，如“为社会主义而努力学习”等，而要给学生提供明确、具体的目标以及达到目标的方法。要让学生知道学习对他们来说是有意义的，指明从中学到什么，今后有什么用，国家对他们的要求是什么，对自已有什么好处等，并教学生如何达到具体目标的要求。如成绩好的学生鼓励他参加学科竞赛活动，并给予辅导;写作能力强的学生鼓励他参加各级各类作文竞赛活动，并给予思路上的指导等。这样有利于激发学生的学习热情。
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二、选择恰当事例，营造学习氛围
选择典型事例，特别是要选择具有明确学习目标、克服了种种困难进行学习的人物，介绍他们学习的方式方法，以此来营造学生的学习氛围，激发学生的学习动机。根据学生的年龄特征，榜样的设置要符合实际，使之向榜样学习。既不是高可攀，可望而又不可及，又不是轻而易举，这起不到榜样作用。要使学生能跳起来摘桃子，通过努力能够摘到桃子，才具有刺激作用。同时，教育学生要实事求是的评价自已，有哪些优势，哪些不足，在今后学习中自已如何发挥优势，如何克服学科学习的困难，等等。
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三、立足实际，培养学生学习兴趣
在学习活动中，我们要培养学生广泛的兴趣，因为兴趣是最好的老师，以“非智力因素”来促进“智力因素”的发展。一般地，学生有了兴趣，用外来激励就少些，学生能够对爱好的学科坚持学习。要做到这些，可采取以下一些办法：一是以生动活泼的方式方法使学生了解某一学科的知识与技能在生活中的意义，引起他们进一步探讨学习的需要。如学好电学，可掌握家电维修的方法等;二是有目的引导学生参与一些力所能及的活动，如学习了“安全用电常识”后，让学生参与简单的照明电路的安装，使学生感受到成功的喜悦，从而增强学生的学习动机;三是成立学科课外学习小组、知识与技能展示小组等，这对培养学生学习兴趣、增强学习动机常常起着不可估量的作用。
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四、刺激学生学习动机，重视心理辅导工作
在学习中有必要用魏书生《学生实用学习法》，针对不同学生给予不同的学法指导，并教给学生调节学习动机的方法。如：提高对考试的预期估计;给家长、老师以承诺;与强于自已的同学竞赛;把平时的练习当考试;失败了要归因于自已努力程度不够等，以此来激发学生的自信心，刺激他们的学习动机感。同时，要高度重视学生的心理辅导工作，定期对学生给予心理辅导。我们通过这项工作，可充分挖掘学生在观察力、记忆力、创造力等方面的潜能，激发学生的兴趣、动机和个性，采取灵活的方式培养学生学会学习、学会生活、学会创造、学会自我教育，为促进学生变“要我学”为“我要学”打下良好的基础。
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五、注意归因倾向，寻求解决办法
根据归因理论，将学习成功归因于内部因素。将失败归因于外部因素的学生认为，他们能够控制自已的行为。将失败归因于缺乏努力和方法不当，不会对学生产生消极的影响，相反，失败会给学生带来一些有益的学习经验，促使学生设立更合理的学习目标，尝试新的方法，培养自已对失败、挫折的承受力。无力避免失败，也不去追求成功，这会对学生产生消极的影响，同时会产生失落感、无力感。归因倾向是后天形成的，因此教师可以根据学生的实际情况加以培养。一是帮助学生正确了解自已的优、缺点，制定切实的学习目标;二是制定具体的行动方案帮助达到目标，学生以此来控制自已;三是改变他的归因倾向，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使学生明白只要付出了努力，便会成功的道理;四是要求学生将完成每一步计划的情况向老师汇报，并对学生的学习情况予以反馈，以便及时修正弥补。
总之，我们只要在教育教学工作中注重培养学生的学习动机，学生学习就会产生内在的动力，学习兴趣就会日趋浓厚，教学质量就能稳步提高。本回答被网友采纳

Answer 3

要提高孩子学习的动机，可以选择在平常多跟孩子交流与谈论一些有关学习知识对个人日常生活的好处与用处，并对自己日后生活会产生有的影响与实处，让孩子深刻懂得掌握了知识的重要性，以此来多激发孩子学习的动力，以提高孩子学习的动机。因为孩子对掌握知识的好处认知还比较薄弱一点，会有可能造成对学习缺乏动力与激情，因此大人可以在这点上多给予孩子一点启蒙与鼓励，让孩子在学习这条路上走得更好，更顺利一点。

Answer 4

1.父母是孩子学习的榜样
如果想叫孩子读书，最好的方法就是让孩子看到父母读书的样子。父母可以先对孩子说明读书的乐趣及读书的价值，然后一边看书，一边将他们看到的有趣故事与孩子分享，或是示范将书中所学到的知识应用在日常生活上。还有常引用书中或报纸上的内容。
2.激发他的兴趣与好奇心
当孩子对某项事物有兴趣或是提出问题时，千万不要觉得不耐烦，应该仔细地回答他。同时，父母也可以借由孩子的问题，向孩子提问，提高他对知识的好奇或兴趣。
3.让孩子把读书当成乐趣
可以让孩子了解读书与日常生活的关联，让他知道读书的意义与价值，或者让孩子明白他未来的前途与现在念的书有什么关联。试着让孩子的所学与生活经验结合，例如，简单的算数问题可以带他去市场找机会练习；一起去后山或公园散步，让他接触大自然；去大楼工地对他说明简单的起重机或滑轮原理，还可以生动的向他说明电脑如何改变我们的生活等等。即使是路边的招牌，或写着标语的文具，都可以是很好的学习教材。
我们居住的地区或社会，都可以提供实际的经验或观察的机会，这是可以使读书变得更有趣的好方法。

Answer 5

就是陪他一起学一起玩，可是大多数家长都做不到，我也是孩子妈，我基本上做不到