习作指导前想了解一下学生对《金钱的魔力》学习的情况。“大家学完《金钱的魔力》,还有什么不明白的地方吗?”教室一片寂静,一个个都埋着头,作思考状,可我知道,此时大家的脑袋一片空白。“没有问题?”我提醒一句,“那说明大家没有学好,我昨天的教学是失败的!”在我的刺激下,几个同学举起了手。“课文中有不少破折号,它们的用法有什么不同?”昨天的讲课因为匆忙,没有涉及破折号的用法,正好理一理,和学生一起找出课文中的破折号,一一说出其作用。“关于标点符号,我恰好知道一个有趣的故事。大家知道雨果吗?法国大作家,有一次他把刚完成的手稿寄给出版社,迟迟不见回音,因此给出版社编辑写了一封信……”几个同学兴奋地举起手,我知道他们已经读过这个故事。“接下来请杨振宇讲。”杨振宇的讲述可圈可点,声音响亮,表达完整,就是激动得有些结巴。“那么这个故事中的雨果有什么特点呢?这个特点是通过人物的什么表现出来的?”顺理成章,同学开始讲述人物故事。“我要讲的是王玮,他是个爱打人的人。”莫宗霖的发言引起大家的共鸣,不少人应和,露出解恨、释然的神色,好像找到一个救星,找到帮自己伸冤的包公。王玮却一脸地无辜,嘴巴喃喃有词,好像在辩解、否认,低下了头。莫宗霖身子面对这王玮,前倾,手指着,语速很快:“那天,王玮要买,饮料没带钱就,找我要,我不愿意……”语句短促,把一句话分成两部分讲,前面一句话没有说完,后半句和下一句掺和一起。我听得很吃力,一再要求讲慢点,讲清楚些。后来大家总算听明白了,而且取了一个十分有趣的题目:王玮借钱也疯狂!最后我总结说:“我们身边有很多个性鲜明的人,我们首先要把握他的特点,然后通过一件事写出他的这个特点。今天的作业写作文。注意这次作文的评改人是全班同学,每个同学都在班上念自己的文章,由同学投票,人气高的分数高,明白吗?”
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