高校实验室安全管理的特点与主要问题如下：
一、高校实验室安全具有以下几个特点：
1、危险性高：高校实验室涉及各种化学药品、仪器设备等，有些药品和设备具有毒性、腐蚀性或易燃易爆等特点，存在一定的安全隐患。人群密集：高校实验室是教师和学生进行教学和科研的场所，人员密集，流动性大，管理难度较大。
2、管理制度严格：为确保实验室安全，高校制定了较为严格的管理制度，包括实验室准入制度、药品管理制度、设备使用制度等。强调实践操作规范：高校实验室注重实践操作规范，要求学生和教师严格按照操作规程进行实验，确保实验过程的安全。
3、涉及学科广泛：高校实验室涉及的学科范围广泛，包括化学、物理、生物等多个领域，不同学科的实验室存在不同的安全隐患。安全教育常态化：高校定期开展实验室安全教育，提高教师和学生的安全意识，强调安全防范措施。
4、紧急处理能力较强：高校实验室配备了紧急处理设备，并制定了紧急处理预案，能够及时处理一些突发情况。
二、高校实验室安全管理的主要问题
1、样品管理。样品品管理说起来容易做起来难，样品从进入实验室的那一刻，一定要有一个言简意赅简单明了的实验室编号，样品进入实验室的时候要进行登记，还要进行分发，有的样品少，还牵扯到几个部门，这个时候，一定要有一个合理的编码规则，而且每份样品的去向要全程进行跟踪。
最好是一个检测项目或者一位检测人员一份样品登记表，分发人员要有一份总表，确保样品到人。这样这个过程中才能够有条不紊。样品分发过程中，有一个根本性的原则，即“微生物优先”，这是一个大原则，只有微生物做合格了，其他检测才有意义，否则，一切都是空谈。
2、人员管理。实验室人员是发展的第一要务，如果人员安排不合理，这个实验室的运行会是一团混乱，必须责任到人。以某检验检疫局实验室为例，把仪器按气相色谱仪、液相色谱仪、气质联用仪、液质联用仪分为大类，每类配一名检测人员，外加一名前处理工，做到了树状分布，一名前处理工人，只需要对其上面的检测人员负责即可。
有的实验室管理则很混乱，从样品前处理到实验都是一个人再做，其他人则无所事事，这样很容易打击员工积极性。职工的基本福利一定要保证，只有员工心理安定，做实验才会认真细致，心中有数。
3、能力验证。能力验证是一块试金石，是骡子是马，拉出去溜溜。所以做为实验室的管理者，一定要重视能力验证，积极参加能力验证，保证符合认监委的最低频次。如果实验室的水平低，觉得参加能力验证有些吃力，可以参加一对一的测量审核，测量审核的要求相对低一些，出现检测事故，纠正起来也比较方便。
能力验证可以由简单开始，逐步走向复杂。样品的处理不是很复杂，容易通过。这样长此以往，检测人员的信心也就积累起来了。一个实验室要想发展起来，职工首先要有自信。测量审核最好报名认可项目以外的项目，这样即使出现问题，也不会影响整个实验室的运行。
4、基础设施建设。作为实验室的管理者，一定要细致。安全通道是否畅通，消防器材是否合格，每年的计量校准是否如期进行，钢瓶通道是否设计好?一定要抓住一切机会，不停的学习，争取实验室改进的时候，把这些问题解决好。实验室的装修和家庭装修毕竟不一样，要简单实用，过度的装修只会带来安全隐患。
5、安全和法制教育。对员工进行安全和法制教育是必须而且必要。生命是第一位的，告诉员工如何安全的做实验，养成上下班关好门窗，水、气、电是非常重要的，而且要不断进行督导。学习相关的法律知识也是非常必要的，实验数据必须真实客观，不能弄虚作假。