不违法，但不合情理，以广西梧州市
藤县濛江一中为例：
该校副校长将几十名长发男生集合到校内的空地上，并广播让其他师生前来围观他对部分长发男生强行理发。这位副校长依据《
中学生日常行为规范》辩解说，自己这么做是对学生负责。
这位副校长为自己行为合法性寻找的政策依据是现行《中学生日常行为规范》，但教育部已对
《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》作出了修订，公开征求意见的十条《守则》内容，没有再提及发型。
退一步讲，学校对发型的规定，涉及到学生切身利益和感受，学生作为重要的利益当事方，却在如此重大的问题上缺少话语权，确实缺少对学生感受的考虑，一些学生通过留长发的方式来表达对相关规定的不满，其实是对这种管理方式的无声反抗。
扩展资料：
因为高中生剪发问题，引发师生对立情况时有发生，都是作为校方的管理方与学生一方沟通不够引发的。说理、说教和强制不同的概念，也形成了不同的后果。强制剪发，缺少了对学生心理的探索和尊重，就让老师的一片好心如冗发般碎了一地。
为副校长，确实有代学生家长管理学生的为师之责，但首先应该从学生的实际情况，多与学生们交流，从情与理上多沟通，融化学生们对标准发型的冷漠甚至对立，这应该才是副校长推进学生理发的正确道路。
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