1.人民的安全是最高的法律。——培根
3.纪律是达到一切雄图的阶级。——
莎士比亚 4.挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
5.自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——
鲁迅 6.政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
7.节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。——
柏拉图 8.我们现在必须完全保持
党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
9.自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——
孟德斯鸠 10.我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。——
约翰·亚当斯 11.在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基
12.法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒
13.如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——
歌德 14.遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
15.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
16.任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——
列宁 17.教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
18.在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——
思格斯 19.劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
20.不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
21.一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
22.没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑
23.战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
24.道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
25.不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。