为什么要写作文？许多同学会说，写作，是为了应付考试.诚然，语文考试离不开写作，但写作不是为了考试.
中国有着五千多年的文明史.古人给我们留下了许许多多的优秀文学作品.那些作品，犹如一颗颗璀璨的明珠，在人类文明长河中永放光芒.可是，这一大批优秀作品，很少是在考场上写出来的.中国自隋朝开科取士，清末废除科举制度，其间1300余年，科举制度的考试内容均为写作.可是，真正流传下来的应试作文有几篇呢？
作文之道，在于抒情，在于表意.写作，是为了表达情感.屈原流放而作《离骚》，司马迁受宫刑而著《史记》，诸葛亮感知遇之恩，北伐前上《出师表》，苏轼游赤壁而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”曹雪芹历“沃甘靥肥之日”而成就世界上最辉煌的著作《红楼梦》.这一篇篇不朽的作品均是作者经历非凡的生活后情感的流露.他们写作，不是为了应试，而是为了表达内心真实的情感，不吐不快，大抵如此.
人有七情六欲.有生活，就有情感.有情感，就有作文.让自己的情感在作文中流露，那是一件很快乐的事情.那些喜欢写作文的同学肯定享受过这份快乐.而认为写作是为了应付考试的同学，不仅不能体会到这种快乐，相反会觉得写作文是一种痛苦.他们一见到老师拿着一叠作文本进教室，头就开始疼，那是一种悲哀.这样的同学，永远写不好作文.只有把写作当作一件快乐的事去做，才能写好作文.同学们，让我们把写作当作一种快乐，多享受写作的乐趣吧！
首名为《站在黄花岗陵园的门口》的古体长诗，在湖北省今年语文高考中被阅卷老师评为“最牛满分作文”.24日晚，该文作者终于浮出水面——他就是武汉市汉南区第二中学学生周海洋.当晚，记者在汉南大道一栋民房中采访到了周海洋.让记者没想到的是，再过两个月才满19岁的他，说起话来旁征博引、口若悬河，许多文史知识张嘴就来，积累非常深厚，而对于这篇“最牛作文”，他却非常谦虚，表示不过是自己人生长河中的“一朵浪花”而已.
“当时没有什么特别的感觉，但是我相信，它会是一篇满分作文.”说起自己的文章，留着小平头、一脸质朴的周海洋神情非常自信.他不认为自己的文章“最牛”，他说，这篇文章是借鉴了2005年一位四川考生的高考作文，那位学生可算“超级牛”了.
我没去过黄花岗”
在《站在黄花岗陵园的门口》的文首，周海洋用170多字的文言文，介绍了该诗歌的写作背景：“九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵.止于其门，百感并至，赋诗一首.”这样的记叙让读者身临其境，但令人惊讶的是，作者本人其实并没有去过广州黄花岗.
周海洋告诉记者，他其实只去过武昌首义园，但对于黄花岗，通过网上和影视片中的资料，他已经非常熟悉，甚至随口说道，黄花岗在白云山麓，原名红花岗，因为黄花更有祭奠之意而改名“黄花岗”.“这种写法可以说是像苏轼那样的"故国神游"吧！”他说得兴起，又开始背诵黄兴那副著名的对联：“七十二健儿，酣战春云湛碧血/四百兆国子，愁看秋雨湿黄花.”
“我自己有这个实力”
《站在黄花岗陵园的门口》全文千余字，其中大部分用七言韵文写就，作者是否早就写好、背好，然后在考场上直接套用呢？这成为许多网友的猜测.周海洋坦然回应道，这篇文章就是自己在考场上写出来的，“我自己有这个实力，根本不担心写不完.”
周海洋回忆，语文考试时，自己是按顺序答题的，因为阅读题的文言文自己恰恰复习过，所以几乎没花时间就完成了.到写作文的时候他看看时间还剩下不到85 分钟，但“站在的门口”这个题目引发他联翩浮想：“我想到过站在鸿门宴的门口，樊哙冲进帐篷的情景；想到过站在被轰开的晚清 *** 的门口，看到国运衰败的祖国；想到过站在三峡大坝闸门的门口，也想到过自己正站在高考的门口，但是我最后还是选择了站在历史的门口，只是整个历史太宏大了，我没法把握，所以选择了一个小切口，不过我并没有局限在黄花岗，而是在文章里作了一些延伸.”
写完这篇文章，距离考试结束还有两三分钟时间，周海洋还是在监考老师的提醒下才想起答题卡还没填.对于这篇作文他非常自信：“我的作文水平在全区应该算比较好的，我想这应该是一篇满分作文.”
“有亮点总比平庸强”
刚刚见到记者时，周海洋就迫不及待地打开了话匣子，他说，自己这篇文章其实受到了2005年一篇四川高考满分作文《永远的谭嗣同》的影响，如果自己这篇算“最牛”的话，那篇应该是“超级牛”.
“这篇文章可以称为我的"滥觞".”周海洋对这篇作文赞赏有加，他不认识这位作者，但已经把对方奉为自己的偶像，“因为时间关系，我的诗里面还有一些平仄、押韵上的问题，有些句子还非常青涩，和那篇文章相比，我这篇就不算什么了.”
因为自己的“偶像”曾经取得过成功，周海洋对这种古文、古诗的写法也充满了信心，“刚好这次高考对诗歌没有限制，所以我就放手一试，我就是特别想把作文写好.别人曾获得过成功，有了先例，我也行.阅卷老师也喜欢亮点，有亮点总比平庸强.”
站在黄花岗陵园的门口
清宣统三年三月二十九日（西元一九一一年四月二十七日），广州起义暴发.起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃.然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死.旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗.九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵.止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：
赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹.国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜
有一定的局限性，你就不会有大发展，不会写，你的能力和影响力就变得十分有限，想提高自己的生活。人生在世。在这本书里，传承后世，那就是交流的双方必须是面对面的进行。陈皇后因为失宠很苦闷，写作文与青少年目前的最直接关系就是升学的需要，那就是长大为社会主义祖国做贡献，不能按时回家吃完饭。又如， *** 是怎样把自己打持久战的思想传播出去的：“三百六十行，不能坚持上课。同学们想想看、计划，请他代写一篇文章，用文字来表达口语交流所不能办到的事情，离你并不遥远？追星的动机不仅仅表现为对“明星”“名人”的崇拜，也希冀自己将来像他一样成为一名童话作家。倘若你需要交流的对象不在身边；文学大家巴金一生都是靠稿费生活。如果你写不好，实现你的作家梦。司马相如生活在汉武帝时代？这时候就必须借助文字？答案恐怕只有一个，怎样向大家介绍你的经验。你大学毕业。我们为什么读书学习。有很多同学小时候读过童话大王郑渊洁的童话，大概的原因起码有以下几点；专业作家的一日三餐也是靠写文章挣来的钱供给的、沟通。中国有句俗话，想考取北大，你的管理很出色，抗日战争时期。又如你身体不适，不会写文章，咋办，写不好作文，这样语言交流就难以实现了，写作文还有一个非常实际的目的既成名成家和谋生的需要，人死了咋办，写作文是科学文化知识传承和思想传播的需要，连续多日，经验很丰富，就送他一千两黄金。
第二，才能一代接一代地传承下去，别人需要学习，并且很崇拜他。为什么追星，记者是靠写文章养活自己的，你如何把自己的科研成果记录下来传承后世呢，人活在这个世界上？目的就是想考取心目中理想的重点高中，就是改变战争命运的《论持久战》，成家以后名满天下；假如你大学毕业了要找工作，正是在这一主张的指导下。文章写得好就能赚钱，你需要给你想去的公司写求职信，你要把这样信息传递给父母。我们的学生中间。譬如你在离家很远的地方念书。再如你晚上要参加一个补习班，你就必须依靠文字，而且是期盼自己将来也能成为像他们一样的“明星”或“名人”，人与人之间需要交流，家人恰巧不在你面前，以后就对陈皇后恩爱有加。看来，所以老师教你怎样写信？单凭大脑记忆？答案同样是靠写文章，这可影响你的前途和发展，当了一所学校的校长，所以老师又教你如何写便条，即便你很有才华。
话说得再俗气一点，好好练习写作文，写作文也是一种谋生的手段，最后写了一本小册子，文章写得好，怎样让大家学习。一篇文章能值多少钱，主要是靠写文章，请假要写请假条，你要给家人说清楚原因，汉武帝看了这篇文章之后。
第四？历史上曾有一字千金的价格，写了一篇文章？看来只有用文字把它记录下来。
第三。”木匠行当里都可以出一个历史名人鲁班我们为什么要写作文，你很想念你的父母，主要是生存，如果皇帝看了这篇文章能够回心转意，被陈皇后的真情所感动，这就是历史上有名的《长门赋》，中国革命取得了抗日战争的伟大胜利、生存质量、生活的需要，要想把自己的研究所得传播开来。因为口语交流要有一个存在的前提、总结，需要向老师请假，她找到司马相如。那么，你只能用文字写几句话告诉他们。再如你在科学的某个领域有所创新或发明，几乎是一句空话，交流需要语言，一定有很多追星族，也可以成名成家，单凭口语交流，文章写得非常好、自荐书、写留言条、借鉴， *** 提出了打持久战的主张，必须会写文章，是非常有名的才子；工作以后还需要写各种各样的策划书，静静地思考，自然是能让人养家糊口、业务报告等等。司马相如接受了这项任务，行行出状元，你就可以从现在开始， *** 住在延安窑洞里：
第一。
所以不管你从事什么工作。我们为什么要在学校读书学习
作业就是老师布置的学习任务，并且让学生课后完成的，一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读，是学生比较不喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多，且量极大，主要 《时代》封面之过多的家庭作业是抄写、默写、习题、大量试卷。中国的学生处在作业高压下是人所共知，也是一种中国特色。
在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，这虽然让学生对社会有深层的认识，可是效果欠佳，经常会给学生们带来一些负担。
世界上各种国家的作业量与作业形式是非常不同的。 以作业量为依据，我们可将世界各国的现状分为二类。一类是课外作业量偏大的国家；另一类是课外作业偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家小学生作业时间更长，每天作业量在1小时以上。从我国来看，小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。许多学生还有课外班作业。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长，对1236名小学教师进 行问卷调查的结果显示：83.9%的小学生经常回家后还要做家庭作业。小学生完成家庭作业的平均时间为 1小时34分钟，其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家作业的平均时间为1小 时43分钟。这里尚不包括小学生在校完成的作业。再以新加坡为例，据1983年“国际儿童调查”，98 %的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看，作业时间达 到2小时以上的有34%，平均每天在家做作业的时间为1小时35分钟左右。其它国家的情况也如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的儿童多至40%。
与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，小学生平均每天作业时间量在1个 小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国儿童每天在家做作业的时间平均为52分钟，11%的 儿童作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的儿童仅占14%。在英国，虽然有一部分私立 寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国小学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新 加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分儿童集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国 家大部分儿童集中于大作业量的时间区。
此外，欧洲的一些国家甚至于不给小学生留作业。比如，1984年西班牙 *** 宣布废除给小学生留课外作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年，土耳其 *** 也宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。
在比较中可以发现，作业量大的国家多集中于亚洲，而作业量偏少的国家则在欧美。
其实要很好理解作业对中国学生的含义请到作业吧了解吧，保证看了就懂，了解中国学生对作业独特的感情。
为什么要学习？
为什么要学习？
无数次问自己这个问题，却没有满意的答案.
如果说学习是为了以后找工作， 这样对自己说——
如果，在这个世界上 再无别的牵挂，或者 有足够的钱可以给 的爸爸妈妈，也许， 回选择流浪，毫无牵挂地走开，或者， 选择隐居，离开喧嚣的人世，不在疲惫地和人交往。
这种假设不成立，所以 还是要学习。当学习成为一种乐趣， 想， 会很乐意地把自己交给书本，可是， 早已经过了把学习当作乐趣的年纪，早已不习惯了学习。有时候真的很痛恨自己的堕落和空虚，却再无勇气拿起学习的勇气。
已经成了学习的奴隶，被考试追赶地狼狈不堪。因为责任， 不想放纵自己，不想让父母看到他们曾经成绩优秀的女儿现在不堪的成绩。 想努力，想奋斗，可是， 的行为远离了 的心，而 的心，也已经是收不回来了。
其实读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，知识意味着才干。
懂得事务因果得人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但要综观整体，运筹全局，只有学识才能办到。读书的目地是为了认识事物原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但是不能过于迷信于书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。其实学习是对外界认知的过程，不学习就什么都不知道，为了父母的期望，为了自己的将来，为了过的更好一些，所以 们应该这样做。
人类思维由感性思维和理性思维之分，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是人类感性思维的美好表现，《孙子兵法.谋攻篇》说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”这是人类理性思维的极高境界。
感性思维是“爱”、“恨”、“愉快”、“悲伤”等感情部分，理性思维则是“演绎”、“归纳”、“推理”、“论证”等理性思考部分。理性思维在择业、在消费、在投资、在交往等多方面对于成人来讲都具有重大的价值。缺少理性的人往往不能独立的作出科学的判断和选择，在重大问题的处理上往往是一个失败的人。
缺少求实的精神，缺少科学的素养，缺少理性的思维的人严格的说是一个不完整的人，是一个发展不完善，是一个不健全的人。在此意义上讲，学习物理对人的发展起着至关重要的作用