随着太原师范校园霸凌时间的发酵和爆发，再加上韩国女团成员孝琳被爆出曾经参与校园霸凌，校园霸凌这件事再次置于风口浪尖之上。
关于校园霸凌的时间，这已经不是首次了，随着国家准备推出校园霸凌的处置方法，但并没有杜绝校园霸凌的恶性事件，毕竟在推广和全面实行的过程中，依旧需要事件去落实。
校园霸凌如何界定？在广东治理校园霸凌方案中，明确规定了校园霸凌的范畴，从肢体冲突到语言侮辱，包含起外号等等，都已经属于校园霸凌的范围。校园霸凌的界定其实已经明确规定了，但是校园霸凌谁说了算呢？
这个谁说了算，并不是指像黑老大一样说什么就是什么，而是指孩子在阐述整件事情的时候，通常都会主观诉说这件事，把自己受到的委屈放大，以此让大人来帮自己。一些老师对此想必感触颇深，当两个孩子打架的时候，一个说对方先打的自己，另一个说明明是对方先动手，总而言之自己一定不是先动手，而且自己一定挨打多，并且自己受的委屈最多，让整件事情变成谁哭的越厉害谁就是受害者。所以说，遇到这种事情，想要清楚了解整件事情的始末，光从两个孩子的口中是无法得到整件事情的全貌的，而且各打五十大板这种和稀泥的方式，会伤害受欺负的小孩子的心，因此想要了解整件事，就要再询问目击者（班里其他孩子）的佐证了。
对于关心孩子的家长、有责任心的老师和幼儿园，是否属于霸凌，可以通过这种方式去界定，但是在日常生活中，我们大多见到的却是这种情况——
孩子被校园霸凌，回家之后把这件事告诉父母，父母的反应：
反应A：“你怎么这么怂？他打你你打回去啊，告诉我干嘛？我给你打回去？”
反应B：“你以后离他远点就行了，你打不过还能躲不过吗？你别和他说话就是了。”
好不容易家长把这件事情放在心上，跑到幼儿园找幼师兴师问罪，幼师的反应：
反应A：“一个巴掌拍不响，你家孩子不招惹别人，别人的孩子怎么可能无缘无故打你家孩子？”
反应B：“小孩子嘛，难免会有点争执，无关紧要的。”
幼师好不容易承认孩子受到校园霸凌，把这件事告诉园方之后，园方的反应：
反应A：“这是小孩子的事嘛，小孩子的事大人最好不要掺和。”
反应B：“经过调查，仅为偶尔情况，不至于构成校园霸凌。”
总而言之，家长、幼师、园方一层一层推卸责任，孩子的安全感越来越少。随着时间的消磨，每个人都逐渐不重视这件事，到头来根本没有处理事情，孩子该被欺负还是被欺负，该被霸凌还是被霸凌。只是这次孩子不再告诉别人，自己默默忍受罢了。
因此说，对于不同情况，家长应该选择不同的应对方式，也应该正视这件事。对于构成校园霸凌的条件，并非是双方互殴，而是指在不对等的情况下单方面施虐，比如身体强壮的孩子欺负身体瘦弱的孩子，或者一堆人打一个，这都属于校园霸凌。
校园霸凌分为三个方面，分别是语言、肢体和网络。语言上的校园霸凌包括谣言、起绰号、人格侮辱等等，一般遇到这种群情况的时候，成人只是觉得说脏话的孩子素质差，却不会意识到这属于校园霸凌，从而低估了受害者受到伤害的程度。
肢体冲突就比较明显了，毕竟是直接拳打脚踢，可以直接看出来，并且通过双方体形、实力等，就可以判断这是否属于校园霸凌了。
网络上的校园霸凌是新型霸凌方式，并且更加隐蔽，也更加不易得到解决。正如之前温岭中学受到校园霸凌的王胜男，就是在学校贴吧上，受到了大面积的造谣，导致王胜男抑郁，辍学之后在外打工都无法解脱，依旧被追着造谣“神女”。
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