写材料的作用

Question

如题所述

Answer 1

材料对写作有什么作用？

近年来的中考，给材料作文已经成为一种常见的命题形式。

材料作文是指命题者向考生提供某种具体材料，要求依据这些材料运用某种方式进行写作。材料的内容多种多样：有书面读物，有生活情景;有文字的、有图画的……考生要根据材料要求，针对材料特点和作文要求，进行写作。

写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：

一是认真阅读材料，准确把握题意。

正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。
　　
如，有这样一篇给材料作文，命题者提供的材料是：

[材料]小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话就能惊天动地。长大后，我就成了你，才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

小时候，我以为你很神秘。让所有的难题都成了乐趣。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道，那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

此题意在用歌词为材料，阅读领会其内容，并以其为中心成文。读写结合，能考查出不同层次学生的真实的写作水平。三类学生可从歌词中受到启迪歌颂老师无私奉献的精神，写出作文;二类学生可引用歌词，联系生活实际，感悟真情，写出成功的作文;一类学生可发挥联想和想像，以丰富的。内容，有创意地表达，写出理想的作文。

二是紧扣材料要求，把握写作重点。

在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。

Answer 2

说实话，干货君也时常被“写材料到底有什么用”这个问题困扰。

很多人包括写材料的人在内，都认为写材料都是空对空，完全是浪费纸张、浪费生命。

由于从内心里对写材料的意义没有认同感，导致大部分材料匠都是“身在曹营心在汉”，整天琢磨着如何早日出坑。长期以往，写作水平自然是原地踏步，写材料只会更加痛苦，更加难以出坑，从而恶性循环。

怎么办？

今天，干货君不想讲什么大道理，就分享两个人的故事，一个古人、一个今人。

古人：张廷玉

经常看清朝电视剧的朋友，对这个名字肯定不陌生，张廷玉曾任礼部尚书、户部尚书、吏部尚书、首席军机大臣等重要官职，并且是整个清朝唯一配享太庙的汉臣。

一个文官，没有尺寸攻城拔地之功，凭什么配享太庙？

就凭一点，只要皇帝口述一段话，张廷玉可以立马落笔成文，也就是能把皇帝的口语变成押韵对仗的公文，并且让皇帝大腿一拍，“朕说的就是这个意思！”

对照张廷玉，我们再反思自己，哪怕只练出张廷玉五分之一的本事，何愁领导不重用？

今人：王健林

王健林就不用介绍了。这里干货君只引用王健林本文的一段话：

“我以前在军队里面搞文字，因为写得好才被领导调到身边搞写作班子，应该说在军队也是大笔杆子之一。直到现在，公司的半年总结，年终总结都是我亲自写。包括自己闲暇起来，也写几篇小文章，其实文笔也是非常优美的。”

这段话可以发掘出很多信息点：

民营企业也是要写材料的。
王健林是写材料出身。
王健林是写材料出身，可以自助服务，那么其他大佬（比如马云、任正非等）需不需要笔杆子呢？

最后，我们回到开头的那个问题：写材料到底有什么用？

元芳，你怎么看？

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