我认为主要从两点入手：
1、引起孩子对学习的兴趣。
从孩子的兴趣爱好入手，比如：玩具、乐高，有趣的思维训练题。
平时生活中和孩子做一些思维类的小游戏，引导孩子的思维能力，让孩子多想多问，养成独立思考和站在不同角度去看待问题的习惯！
从简单一步步的提升难度，让孩子尝到思维后的“甜头”后，她就会慢慢的乐意思考问题了。当然这是一个比较漫长的过程，需要家长坚持。
2、给孩子一些提示，鼓励孩子提出问题，自己思考问题，并熬不吝啬的给予奖励。
人会思考才会提问题，提问题的水平是与思维水平一致的。孩子的问题提得好，不仅意味着他的思维水平处于一个较高的层次，而且说明孩子想得深、想得远。鼓励孩子提问题，不要怕自己不会，可以和孩子一起解决问题。
很多家长在辅导孩子作业的时候都很急躁，这是一种错误的辅导方法。孩子还没有足够的思考时间，家长就忍不住告诉孩子了，这会让孩子产生依赖，不愿自己主动思考解决问题。
正确的做法是：给孩子足够的时间，让她独立思考。
最好是引导孩子向你提出具体的问题：（具体问题不是指：妈妈这道题我不会。而是这道题中这个问题怎么求。）先让孩子复述一下题意，看看想求什么，需要什么条件，在哪里找到需要的条件。
假如孩子自己还不能提出这样的问题，家长给孩子讲题最好也用提问的方式引导孩子思考。
如：这道题求的是什么？求这个问题的公式是什么？缺少什么条件？怎样找到这个条件等等。
提高孩子的思维能力不是一朝一夕的事情，重要是是家长用对辅导方法，并对孩子的进步给予肯定和鼓励，引导孩子一点点的独立思考解决问题。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-06-18
培养思维敏捷性和灵活性：教学中要充分重视教材中例题和练习中其它解法，并对比哪一种最优，怎样分析的，有没有不足之处，指导学生通过联想和类比，拓宽思路，选择最佳思路，从而培养学生思维的敏捷性和灵活性
第2个回答 2021-06-19
那就是可以给他们看电视，看动画片，这样就是可以让他们更好的接触一些东西，变得特别的灵活。
第3个回答 2021-06-19
1.数学需要多联系实际问题，比如说乘法问题，联系日常买菜、买好吃的，这样孩子有学习的兴趣，也会明白这么回事。
2.不要抑制孩子的学习时候的“为什么”，这是孩子学习的动力，将知识点与他们年龄段能接受的方法告诉他们才是最重要的，需要多引导。
3.对数学学习的不好的习惯，看到就要提醒、改正。比如一边学、一边吃东西等。
4.适当奖励。如果孩子一个阶段有了进步，要适当奖励，让孩子知道自己的努力有了回报，就会继续努力学习。
5.找一个合适的目标。让孩子向其看齐、努力、超过他，目标不要定太大，容易完成要，培养孩子的挑战他人的能力和努力学习的动力。
6.让孩子在课余时间参加相关的思维能力的课程培养，目前国内这类的课程也比较多，像火花思维，豌豆思维，培飞数学等，比较推荐火花思维，比起其他几个来说各方面都比较不错，可以试试。
2.不要抑制孩子的学习时候的“为什么”，这是孩子学习的动力，将知识点与他们年龄段能接受的方法告诉他们才是最重要的，需要多引导。
3.对数学学习的不好的习惯，看到就要提醒、改正。比如一边学、一边吃东西等。
4.适当奖励。如果孩子一个阶段有了进步，要适当奖励，让孩子知道自己的努力有了回报，就会继续努力学习。
5.找一个合适的目标。让孩子向其看齐、努力、超过他，目标不要定太大，容易完成要，培养孩子的挑战他人的能力和努力学习的动力。
6.让孩子在课余时间参加相关的思维能力的课程培养，目前国内这类的课程也比较多，像火花思维，豌豆思维，培飞数学等，比较推荐火花思维，比起其他几个来说各方面都比较不错，可以试试。
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