如果提前学了小学的课本内容，小学后又没有其他扩展内容，这种提前学习就意义不大；如果提前学的和课堂上学的不重复，或者小学后还有进一步扩展内容，就影响不大，毕竟学无止境。事实上，英语启蒙的目标应在启发兴趣，而非学到多少单词、会写多少单词。然后试试自然拼读，这对以后正式学习时识记单词和阅读大有裨益。但是自然拼读也不是必须的，就连英语母语国家也有全语言教学和自然拼读开始的争议，前者是自上而下，后者是自下而上。要不要学自然拼读要因人而异。
据我了解，校外少儿英语机构的教材一般不和学校相同，而且启蒙阶段的目标一般也在于听、说、读，较少涉及写，因为幼儿还处于前书写阶段，手部肌肉力量不够，所以从这一点来说，校外少儿机构的启蒙目标和内容也并不完全和小学的英语重叠。总之，孩子有兴趣就报个班无伤大雅。在小孩上幼儿园的时候学英语肯定是有好处。因为英语毕竟是一种语言，孩子学得早，接受的快，越能张得开嘴。
我同事的一个小孩，4岁的时候，学习外语，现在已经学了2年多了，平时看动画片，基本上都是看一些外语的。单词掌握得很多，包括地震、发射、海洋馆、恐龙等一些生僻的单词都会说，不会认。很喜欢开口说，并能说很长的句子，只是语法不太对。但是外教好像能听懂他的意思，我觉得外教听他的话，就像我们听牙牙学语的小孩说话的感觉，诸如天上下水了。读绘本故事，读一句，让他翻译，他基本上都能翻译对。我觉得这非常符合语言学习的规律，先开口说，就是说能张得开嘴。
记得大概5年前参加过高考的一个小女孩，我与她聊天。她说高考的时候英语考了130+。我问她英语怎么学得？是每篇课文都背下来吗？她说，没有。高中觉得比较轻松，可能利益于从学前班到小学毕业，一直在学习什么英语。什么英语我不记得了，但是那时是真的篇篇会背诵。后来，学习英语无论是做题、听力都不费劲。所以，我觉得英语学习要趁早，当然还要选择好的师资、教材。最重要的是贵在坚持。最需要的是慢慢引导孩子，让孩子有兴趣的去学习这样比我们强迫孩子来得更好。
如果辅导班选得不对，孩子可能产生厌学心理，这点需要家长们做好心理辅导，此外，在报名课程时，可以让孩子适当加入，由孩子自己看上哪种辅导班这样也比较稳妥。