建议一：让男孩体验当家作主的力量
力量的背后是责任和义务。 母亲给男孩的权力越大，男孩就越有责任感。 妈妈想让男孩掌管家务，就把家务全托付给了他。 只有当男孩接过这个重担，他才能深刻感受到家庭的重任。 母亲必须服从男孩的时间表。 如果她觉得不合理，可以给男孩建议，但不要直接反驳或反抗。 只有改变角色，放下亲权，妈妈才能让男孩更真切地体会到当一家之主的责任。
建议2：给男孩一把钥匙
陈放5岁。 他的衣服上挂着一把钥匙。 无论走到哪里，他都随时挂着，不会轻易摘下。 几个孩子想去他家玩，陈放大方地答应了。 孩子问：“你妈妈在家吗？我们可以进去吗？” 陈放道：“我有钥匙。” 一群孩子进来后，他像个小主人一样，急忙招呼大家换鞋。 母亲希望男孩将自己视为家庭的重要组成部分，并为家庭承担责任。 男孩4岁后，可以给他一把房子的钥匙。 妈妈需要说明保管好钥匙的重要性，以免被坏人知道。
建议3：给男孩安排家务活
每个家庭都会有一些公共家务。 妈妈可以安排家务，做日常值班人员，男孩也是会员。 比如早上吃牛奶和报纸，周末打扫卫生，晚上收衣服等家务。 当妈妈安排男孩值班时，男孩会更加强烈地感受到家庭的责任和义务，更像一个主人。
建议四：欣赏男孩维护家庭形象的行为。
每个家庭都有自己的家庭形象。 一个拥有强烈归属感的男孩，当家庭形象受损时，会立即站出来维护家庭形象。 当母亲发现男孩是为了家庭的荣誉而挺身而出时，无论男孩是对是错，都应该为他的表现鼓掌。
建议5：让男孩自己管理零用钱
男孩可以自己挣零用钱。 如果父母管得太紧，男孩会觉得自己花的是父母的钱，而不是自己的钱。 男孩有了这种想法后，主人翁意识就会减弱，会认为管家是父母的事，与自己无关。
赵青一天有两元零花钱，妈妈严格保管。 他不能要求更多，更不能借别人的钱。 妈妈无意中发现，赵晴对她的钱很慷慨。 经过仔细观察，她发现他是在偷家里的钱。 为此，她的母亲狠狠地揍了他一顿。 可没多久，他又开始偷钱了，他宁愿挨打，也不愿向妈妈要钱。 妈妈发现，赵清从来没想过零花钱是自己的，还以为是妈妈的，花的越多，赚的越多。 他偷偷拿了钱，以为自己赚到了。 赵擎将自己排除在家主的身份之外。 男孩对金钱有控制权，这是掌管家庭后的重要权力。 男孩要想学当家，就必须学会管理家庭财富。 如果妈妈让男孩管理自己的零用钱，男孩会更爱他的家人。
权力的身后是责任和义务。妈妈给男孩当家权力越多，男孩越能体验到义务之重。妈妈想让男孩当家的，就将一切家庭事务管理都交到他清洗。男孩接到这副重任，才可以深入感受到家庭义务之重。妈妈要听从男孩的生产调度，假如感觉不科学，可以给与男孩建议，可是不能立即辩驳、抵御。妈妈仅有变换了人物角色，放下了父母权威性，才可以让男孩更真切地感受到当家义务。