拼音一年级拼音教学顺序

Question

如题所述

Answer 1

拼音一年级拼音教学顺序具体如下可供参考：

一、教学顺序

1、复习上一节课的声、韵母和与本课的有关声、韵母；由图或儿歌引入所学的声母或者韵母；学习声母或韵母；学习声母或韵母：音:示范发音一一讲发音方法一一教学生发音(强调口型)——个别发音一一纠正一一小组一一纠正一一集体读一一记忆(编儿歌或者顺口溜)。

2、形:观察—书空一在四线三格中的位置一范写——学生练写(在本子上写\个别到黑板上写、老师巡视)——评价、纠正；音节的拼读:尝试拼读一个别一示范一齐读一检查(小组、个别)一正音一集体。

3、词语的拼读:看图理解图意一引出词语一试拼读音节一个别读、师正音一抽查读一集体读一读儿歌；布置作业:每个声母或韵母写一行。

二、拼音

1、拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字拉丁化方案。

2、于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。

3、1958年2月11日的中华人民共和国第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。

4、2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。