一般说来，高三会经历三轮复习。
第一轮——基础能力过关期（9月—1月底）：此阶段，把高一高二的知识都要重新过一遍，主要侧重于巩固基础知识和对应试基础能力的培养，用时最长，基本需要一个学期。要求：逐单逐节，逐篇逐段，循序渐进，查缺补漏。
第二轮——综合能力突破期（2月—4月）：此阶段，重点是将知识整合和系统化，侧重于对应试综合能力的锤炼，用时约两个月。要求：突破难题难点，有针对性地攻克弱项，了解考题模式及方向，弄清命题点。
第三轮——应用能力提高期（5月—6月初）：此阶段，主要通过模拟练习找考试的感觉，侧重于对应用能力的提升和应考心态的稳定训练，用时一个多月。要求：坚持良好的作息规律，不做难题，不熬夜，保持稳定的心态，培养良好的考感。
1.制定合理目标，激发学习动力。
设定目标时，要与动机相合。目标太低，则动机不足，学习效率不高；目标太高，则动机过大，会产生过强压力。
比如，学生A的平时成绩是年级200名，如果定一个冲进前150名的目标，他会满怀信心，干劲十足；如果定一个冲进前50的目标，虽然目标看起来很诱人，但很容易因目标太高而在信心崩塌下止步。
因此，在制定学习目标时，家长应该引导孩子客观审视，合理预判，既不能妄自菲薄，也不要好高骛远。要让孩子在可期的目标追求中，保持适度的紧张与压力，从而完成高效率的学习。
2.做好时间管理，提升学习效率。
时间是个常数，但对智者来说，是个变数。在学习中，谁抓住了时间，用好了时间，谁就能成为最后的胜出者。
把时间以月、周、天为单位进行管理，然后将每天的时间精确到每个时段。
学习的时间是有规律的，尤其是在高三阶段，学生要善于利用不同的时间进行有针对性地学习，更要学会合理利用碎片时间强化学习效果。
比如：
早晨：进行语文或英语的记忆学习，利用这个时间读诗文，背单词；
课间：对教学内容进行自我消化和要点归纳，最好绘制出逻辑的概况图;
晚自习：集中刷题，做好错题整理；
睡觉前：对当天所学进行回顾，客观总结学习中的得与失。
不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海。成功往往蕴藏在零碎时间的点滴积累中。
不要小看这些微不足道的时间，学习效果好与不好，往往取决于对碎片时间的有效利用。而且学会了时间管理，不仅有利于高中阶段的复习，也会对将来的大学学习，及至就业产生积极的作用。
3.正确使用错题本，充分发挥提分法宝的作用。
错题本每个学生都有，但并不是每个学生都会正确使用。如何正确使用错题本，提三点建议：
（1）每门学科单独建一个错题本，并妥善保管。
分门别类的整理错题，才能有针对性地使用错题本。有的学生在同一个本子上收录语文和英语，或者是物理与化学，这种方法是不提倡的。
另外，还有的学生就像猴子下山，有了西瓜就丢了桃子，进入高三后，就把高一、高二的错题本束之高搁，甚至扔掉，这了是错误的。
正确的做法是，将以前的错题本进行整理，删掉已经搞懂的问题，留下自己还未完全消化或者容易犯错的题，并将之带到高三复习中，直到彻底解决。
（2）收录典型错题，无需面面俱到。
错题本应该有针对性地收录自己不懂、难懂的知识点，切不可将错题本变成了笔记本。
有的学生错题本看着很厚，但细看就像知识的百纳箱，而且题型类似，错点相同，这既失去了错题的针对性，也不便于以后的有效管理和使用。
（3）错题本的使用，重点在于“做”而不是“看”。
对待错题，我们要像对待多年没见面的朋友，既要亲切，也要重新认识。有的学生把错题抄写下来就不管了，有时想起来才看看，这是不对的。
正确的做法是，一周至少要翻阅1——2次，每月至少要做一次，临考试前再做一次。
需要强调的是，做错题时，最好另准备一个本子，先把题目誊写下来，再重新做一遍，而不是看一看就好。如果会做了，就在题目的序号处画上√，如果做错了，就在序号处画上×，以示区别。
错题本的神奇，超过了很多人的想象。可以这样说，如果用好错题本，把遇到的难题研究透彻，把难懂的知识融会贯通，就如同打通了任督二脉，并在熟能生巧中体会到万变不离其宗的要旨，那高考的凯旋之门就已经向你敞开了。
高考不仅仅是考智力和学习能力，也是对学生的心理和抗压能力以及家长配合能力的考验，因为高考从来都不是学生一个人的战斗。
随着高考的脚步越来越近，在学习上家长几乎帮不了忙，但却可以创造一个良好的家庭环境，可以引导孩子做好情绪管理和时间管理。
高考前夕，谁拥有一个良好的心态，谁就为顺利高考提供了保证。学生要加油，家长也要加油。