成都市在2006-2010年期间，为特殊教育的发展制定了详细的任务和措施，旨在提升特殊教育的整体服务水平和资源配置。
首先，建立了特殊教育联席会议制度，强化工作协调。在市政府残疾人工作协调委员会框架下，成立了市特殊教育工作联席会议，由教育局、民政局、财政局、卫生局、劳动保障局和残联等多部门组成。联席会议负责解决特殊教育问题，制定政策规划，完善各级特殊教育的管理、实施、督导和评估机制，并协调全市特殊教育工作。各区（市）县也同步建立类似制度。
为了明确各部门职责，联席会议要求各部门密切配合。教育部门主要负责特殊教育方针的执行，规划布局，指导管理，师资培训和特殊教育实施；卫生部门负责残疾儿童的筛查、医疗康复和康复知识宣传；民政部门关注残疾儿童早期康复和家庭教育指导；劳动部门协助残疾人的职业技能培训和就业指导；财政部门负责经费保障和政策制定；残联则负责残疾儿童数据统计和教育康复工作。
在特殊教育学校布局方面，遵循轻度残疾儿童随班就读，中重度残疾儿童集中教育的原则，教育部门计划整合资源，增设培智教育，将市特殊教育学校发展为综合性学校。同时，将逐步完善残疾学生学历教育体系，包括特殊教育学校、职业高中和高等教育机构的联合办学，为残疾学生提供多样化的教育机会。
残联则主导非学历教育和培训体系，设立学前教育康复中心和职业技能培训中心，为0-6岁和成年残疾人的教育和就业提供支持。这些措施共同构建了一个全方位、多层次的特殊教育服务体系，旨在保障成都市特殊儿童少年的教育权益和未来发展。
根据《中华人民共和国义务教育法》和《残疾人教育条例》等法律法规，为促进我市特殊教育的健康、快速发展，特制定成都市特殊教育2006--2010年发展规划。内容包括“十五”发展回顾、未来五年规划、任务和措施、建立保障和监督机制、积极扶持，规范管理五方面。