4、听写训练。是检查教学效果的手段之一,也是听力训练的一个重要方式。教师可通过听写来训练学生的听力,采取从易到难,由慢到快的方式。内容可以是单词、短语、课文的重点句型或课文的缩写,高年级以听写句型和课文的缩写为主。第一遍要求学生听,第二遍要求学生边听边写,第三遍要求学生检查更正。坚持听写,既能提高学生的听力水平,又使学生巩固了所学的句型,加深了对课文的记忆。
(三)增加背景知识的讲解。现行小学英语教科书涉及到许多中外传统文化背景、英语国家人文景观、风俗习惯。笔者认为,在平时的课堂教学中要增加背景知识,使学生便于积累和记忆,减少听力训练中的盲目性,同时也克服了影响听力理解的速度和准确性。
二、注重听力技巧的总结
听力学习也是有一定的技巧的,教师可在平时的学习中帮助学生来总结。
1、要善于捕捉信息。教师应教会学生听音前快速掠读题目,即要快速浏览问题,捕捉一切可以从题面上得到的信息,做到有的放矢,从而提高听的效果,使学生把注意力集中于教材的某些关键部分,而不是每个词或每一句话上。
2、要学会推测。现在小学听力的考试中,都有听短文填空这项。在听力训练过程中,学生往往一听到生词就紧张,并且总是试图要把每个单词都写下来,以至于影响到整体的理解,抓不住全文的中心要点。因此训练和培养学生在听短文之前根据上下文的语义去推测出所要填的单词和短语。
3、逐步培养学生快速做笔记的能力。在听力训练过程中,逐步让学生养成做笔记的习惯。让学生边听边记下一些关键词组及数字等重要信息,教师在平时的课堂上也应多设计一些听音完成表格的训练题。
培养和提高学生听力尤为重要,是学生学好英语的基础,坚持不懈,持之以恒,把听力教学贯穿在日常教学中,学生的英语听力水平就会不断提高。