请你写一写秋天的雨还把什么颜色给了谁

Question

如题所述

Answer 1

写一写秋天的雨还把什么颜色给了谁如下：

1、秋天的雨把金色给了田野，田野就像一片片金色的海洋，荡漾舞动着丰收的喜悦。

2、秋天的雨把粉色给了牵牛花，牵牛花像一个一个小喇叭，吹起了一首交响曲。

3、秋天的雨蓝色给了大海，大海波涛汹涌，带来了秋天的凉爽。

4、秋天的雨把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢。

5、秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

6、秋天的雨把五颜六色给了菊花。

7、秋天的雨把金黄色给了田野，田野像一片片金色的海洋，荡啊漾啊，舞动着丰收的喜悦。

8、秋天的雨把橘红色给了果树，橘子、柿子你挤我碰，争着抢着要人家去摘呢。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果，像妹妹的小脸蛋，跳啊跳啊，跳去给人们吃呢！把紫色给了葡萄，葡萄像一串串珍珠。它把黄色给了梨子，梨子像一个个小葫芦。它把绿色给了西瓜，一个个大西瓜滚啊滚啊，滚下了山坡。

山下的人们都把西瓜一个个开来分享。橙色是给柿子、橘子的，它们一个个你追我赶的，要在比赛中斗个高下。牵牛花的颜色就更多了，有红的、黄的、白的……美丽的花儿们在微风中争奇斗艳。

扩展资料：

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。