怎样开展丰富多彩的英语课外活动
一.提出问题
英语新课程改革强调学生能用英语做事情,在做的过程中发展语言能力,思维能力以及交流与合作的能力,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验,感知,实践,参与和交流来进行英语学习。这就对英语老师提出了更高的要求,单靠课堂40分钟来让学生进行语言学习和语言实践是远远不够的。而且现实的小学英语课程开设的条件也有很多局限性。
具体来说,主要有这样一些客观的困难:
(1) 课时不足,大多数的学校开设每周2到3节的英语课,单靠有限地课堂教学,学生所学的英语难以得到及时的巩固。
(2) 大班额的教学情况也是非常普遍的。很多班平均有五六十人,学生多,课堂上每位学生说的机会就相对减少,学生之间的差距随之逐渐拉大。
(3) 学生回家后也缺乏英语学习的环境和机会。
英语教学在我国还属于外语教学,除课堂以外,学生接触的课外英语很少,语言实践机会也是非常有限的。如何拓展课堂空间,培养小学生兴趣,开展丰富多彩的英语课外活动,是每位英语老师都要认真思考的问题。
二.理论学习
义务教育阶段《英语课程标准》的总体目标是,培养学生初步的综合语言运用能力,新的课标突出了语言的实践性,倡导体验,实践,参与,交流与合作学习;强调学生要能用所学的英语做事情;强调开展多种课外活动,发展学生的语言学习兴趣,要求老师从学生的实际出发,充分挖掘英语课程资源,开展丰富多彩的英语课外活动。
丰富多彩的英语课外活动,对活泼好动的小学生来说,永远具有无穷的吸引力。新课程强调发展学生的综合语言运用能力,如果老师能充分挖掘学生资源,开展真实的,丰富多彩的英语课外活动,那么学生就能接触到更贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的信息资源和英语资源,获得更多的语言实践的机会;同时在活动中,学生的交往能力也得到了锻炼,师生交流的方式也将由课内活动的单双向交流,转为多向互动的交流,这就使课外活动成为课堂教学很好的拓展与延伸。
三.教学实践
案例1 文化活动
关于“Merry Christmas”的英语小报
活动一:制作英语手抄报
学生以七个小组为单位,组长负责安排组员的任务,如:查资料,找图片,写小报等。
活动二:将学生作品展示在所在班级
活动三:欣赏英语小报
小组之间讨论并评选出最喜欢的3张小报。组长给最好的小报贴星。
活动四:班级之间交流
同年级两个班,高低年级之间互相展示学习。
教师总结。
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