课文基本教学流程：
一、简单介绍人物（事件）背景，导入新课
二、初读课文，整体感知人物事件。
三、部分精读，引领体会人物特点。
四、自由读书，自主体会人物特点。
五、总结课文、完善人物形象特点，揭示记叙方法。
六、质疑问难，深化理解。
七、诵读积累，激发共鸣。
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学习语文的方法：
1、预习，我们先试着读一读，然后把不会的字查一查弄懂它们怎么读。接着我要根据不同的文章采用不同的预习方法，比如抒情类型的文章就要多读，体会其中的感情；故事情节性质的文章就要分析它的起因、经过和结果；寓言故事就要去体会其中所蕴含的深刻意义。最后我们可以试着做一做课文后面的思考题。
2、上课，上课时要仔仔细细的听，边听还要边思考。我们不仅要听老师怎么说的，还要听同学们的想法，集思广益，看看哪些是自己不知道或者没想到的。除此之外，最好还要进行一些比较和鉴别，从中得到启发。在上课的过程中要突破自己之前预习所遇到的困惑，重难点的生字词更是要尤其多花心思。
3、笔记，课堂上所记笔记一定要有针对性，不可以抄黑板。我们先学会先听后记的方法，在老师讲解的空隙时间记笔记，等到逐步熟练可以边听边筛选的时候再边听边记。如果不小心漏掉部分知识，不要过于纠结，先继续听后面的，等到下课以后再找同学或者老师进行补充。
4、复习，不仅每篇文章学习后要复习，还要有阶段性的巩固。每学习一篇课文，课后都要对所学知识进行一次从头到尾的梳理，把其中的重难点字词句和中心思想提取出来重点巩固。在学习完了一个单元以后，要思考这个单元的重点和共同点是什么，是为了训练什么技能以达到融会贯通的效果。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 推荐于2017-11-22
课文基本教学流程
一、简单介绍人物（事件）背景，导入新课（初步了解人物，为体会人物特点作好铺垫）
二、初读课文，整体感知人物事件（随之完成认识生字新词、读通课文、理清课
文主要脉络任务，为部分精读作好铺垫）
三、部分精读，引领体会人物特点。（引领学生抓住重点词句体会人物性格特点及
心理品质，掌握读书方法）
四、自由读书，自主体会人物特点。（组织交流读书收获，加深对人物特点理解，
练习运用读书方法）
五、总结课文、完善人物形象特点，揭示记叙方法。（在总结完善人物特点的基
础上，引发学生领悟发现写人的方法与技巧，这读写结合作好铺垫）
六、质疑问难，深化理解。（激发学生探究兴趣，培养扎实读书的好习惯，加深理解
人物特点）
七、诵读积累，激发共鸣。（对优美的人物描写片断进行感情诵读直至成诵，激发学生与课文人物内心共鸣，同时为模仿写人作好铺垫）
八、巩固练习，拓展应用。（完成写字任务及重点词句练习任务，人物或事情细节描写小练笔，培养写人技能，实现读写结合）
备注：八个环节一般可分两个课时完成，第一课时完成前五个环节，第二课时完成后三个环节，拓展应用可安排课后练习，也可根据实际情况做适当调节。本回答被提问者采纳
一、简单介绍人物（事件）背景，导入新课（初步了解人物，为体会人物特点作好铺垫）
二、初读课文，整体感知人物事件（随之完成认识生字新词、读通课文、理清课
文主要脉络任务，为部分精读作好铺垫）
三、部分精读，引领体会人物特点。（引领学生抓住重点词句体会人物性格特点及
心理品质，掌握读书方法）
四、自由读书，自主体会人物特点。（组织交流读书收获，加深对人物特点理解，
练习运用读书方法）
五、总结课文、完善人物形象特点，揭示记叙方法。（在总结完善人物特点的基
础上，引发学生领悟发现写人的方法与技巧，这读写结合作好铺垫）
六、质疑问难，深化理解。（激发学生探究兴趣，培养扎实读书的好习惯，加深理解
人物特点）
七、诵读积累，激发共鸣。（对优美的人物描写片断进行感情诵读直至成诵，激发学生与课文人物内心共鸣，同时为模仿写人作好铺垫）
八、巩固练习，拓展应用。（完成写字任务及重点词句练习任务，人物或事情细节描写小练笔，培养写人技能，实现读写结合）
备注：八个环节一般可分两个课时完成，第一课时完成前五个环节，第二课时完成后三个环节，拓展应用可安排课后练习，也可根据实际情况做适当调节。本回答被提问者采纳
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