小朋友们对看图作文一点非常熟悉，随着年龄的增长，看图作文的写作要求也不断提高。低年级的时候，注重的是图画的描述能力，考察小朋友能否根据图画提示，将画面的内容组成一个清晰有条理的故事。进入到高年级以后，我们在写看图作文的时候，就不能只是满足“就事论事”地描述图画内容，更重要的是要从图画内容中解读出其中所蕴含的深刻含义。
本篇作文是单幅图的看图写话，与之前写过的《小猪学样》、《引人入胜的书》相比，它并非要让小朋友依照事件的发展来讲述故事，而是要我们通过观察、描写这个画面，来为读者揭示出一个道理，也就是揭示读者破坏环境所带来的恶果。
对于小朋友来说，获得这一环保的主题信息并不是写作难点，因为写作要求的提示已经非常清晰，难就难在如何通过对图片的描述来自然而又深刻地揭示出这个主题，因此我们认为，如何打开思路的环节才是本篇作文的写作难点。

在写这篇作文的时候，我们主要可以借助图片中的两种信息来打开思路——主要信息和相关细节。主要信息可以帮助我们构思整篇作文的主要内容，相关细节则可以为我们提示呈现主要内容的方式。
图片中的主要信息包括：高楼大厦、围墙、一棵树以及树旁的栅栏、参观的群众。通过这些形象，我们可以简要用一句话来描述这幅图片：终于有一天，全世界只剩下最后一棵树，人们竞相排队参观。由此不由得引发我们一连串的联想，比如：

图片中的相关细节包括：土壤、相机、门票、钱，还有人群中身份各异的观众，通过这些细节，我们可以从不同角度，以不同方式来呈现这篇作文。比如在人群中，有老人，还有小孩儿，老人和小孩儿在看到这一课最后的树的时候，感情肯定是不同的。我们是否可以通过小朋友和老人对话的形式来表现环境破坏前后的差异？或者从人们需要买票参观小树的现象，来紧扣主题——物以稀为贵，以凸显仅存树木的珍贵，以及人们破坏环境所付出的沉重代价？

答案详解请参照易知小作文选择最佳素材部分的线上课程。
除了打开写作思路环节，我们还解答了同学们可能遇到其它问题，并提供了相应的方法。比如：
（1）怎么审准题意
（2）其他小朋友通常会写什么？
（3）怎么从好多想法和内容中确定最佳选材？
——三级阶梯筛选法

>>>顺叙法提纲和
倒叙法提纲<<<
写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前先构思写作提纲。构思提纲方法的训练能够帮助小朋友合理安排写作顺序，区分写作重点。在这里我们推荐小朋友通过三段式来尝试着排列出自己作文的写作结构。
在这里我们需要提醒小朋友的是，三段式的提纲，虽然结构清晰，但是层次却不分明，因此在列提纲的时候，我们不妨将三段式提纲的中间段拆分成3-5个小的自然段，这样就能使得事件的经过部分更加具有层次感和条理性。
具体到这篇文章的写作，我们可以按照空间顺序把中间段，也就是把经过部分拆解为“售票处”、“展览处”、“离开途中”三个环节。每个环节采用问题引领的方式进行写作，相较于主动表达，问题引入的方式相对容易些，也较为有条理，不会漫无天际地表达。

选自易知小作文构思提纲支架