有音乐天赋的孩子一般表现为有很强的乐感，包括对音高和节奏的感知能力及音乐表现力都很强，并对音乐有很强的记忆能力，所有的音乐大师都曾是极具音乐天赋的孩子 ，但仅靠音乐天赋肯定不可能成就音乐大师，所以后天的努力与培养尤其重要。就现在的学习环境来说，想成为学院派的音乐人才，都是从很小开始学习乐器演奏，每天练琴四至八小时不等，在四五年级的时候进入音乐学院附小，然后附中至大学，进行更为严格的专业训练，如果在演奏演唱上不是特别突出，高中阶段后一般转至作曲、指挥、音乐教育、音乐学等方向。想在音乐上有更为突出的成就，一般会在本科阶段的学习后继续硕士、博士阶段的学习，基本都有国外的学习经历，在不断的学习、演出、比赛中积淀。学习音乐、想成为音乐类人才，除了很小就发现音乐天赋并确定目标后，需要漫长的岁月去实现目标，比任何一个专业花费的时间和精力以及金钱都要多。
我正在写一篇这方面的分析文章，正好碰到你提到这个问题，顺便简单说几句。
天赋，通俗的说，就是天生就在某个知识或技能上有超过常人的能力；所说的能力就是对所喜欢的知识很容易记住，很容易理解，很快的反应，很愿意追根究底，例如，许多少年大学生就喜欢数学语文、天文地理，这就是天赋决定了他的选择。有的孩子天生就对语文数学不感兴趣，无论家长老师费多大力，就是学不好，此时就应该去找找原因，到底是家庭环境问题还是天赋不在语文数学上的问题。
就我的教学经验，许多跟我学音乐的孩子，有的很容易就教会，有的费了很大的劲才教会，这就是有没有天赋的差别。
发现孩子是否有天赋，家长的知识能力和选择很重要，首先要观察孩子平时喜欢玩什么，要确定孩子有音乐天赋，就要让他听各种乐器的声音和唱歌的声音，看他是否被某个声音吸引，也就是说喜欢这个声音很重要；有的孩子喜欢的声音，有的孩子就喜欢小提琴的声音，或者其他乐器的声音，有的就喜欢唱歌，不喜欢乐器。
一旦发现孩子喜欢，也发现孩子的节奏感觉和音高感觉都很好，这种情况下，就可以去让他尝试，否则就要再去发现其他的天赋。
央视主持曾经采访过青年音乐家郭峰，也就是风靡世界的《让世界充满爱》的创作者，他说因为学钢琴不练琴，他父亲把他的一只耳朵打聋了。也就是他父亲发现了郭峰有音乐天赋，但郭峰自己不知道，父亲一气之下才出了重手，他爸爸很后悔，但郭峰自己却不恨父亲。虽然这是一个特殊的例子，但足以说明发现孩子的天赋很重要。
至于下一步的培养，就要根据家庭经济条件 社会 环境这两个因素来决定了。经济条件好的家庭和经济条件差的家庭，城市家庭和农村家庭等因素都会决定孩子在音乐上的发展。
音乐天赋？太笼统了，是唱歌有天赋还是乐器有天赋？
有天赋就往正确的方向培养，该学声乐学声乐，该学乐器学乐器
音乐这条路，说实话不太好走。如果孩子真有天赋，家长又想让孩子在这方面有一定发展，我给您的第一个建议是：先备足银两。学乐器就得买好的，找老师也得找名师。学声乐就得连着学视唱练耳。走专业就得上音乐学院，比正常学校贵很多！
其他，确定要学就千万别拖，小一点没关系，想一下把钢琴像学汉字那样去学，学到一定程度给孩子一篇乐谱，她演奏起来可能就像我们读课文一样简单。
最重要的一点，孩子的兴趣。可以负责任的告诉您，学音乐这块半途而废的孩子要远远多于坚持下来的孩子。坚持下来的孩子中被家长逼着学的又远远多于自己有恒心的。在我看来前期逼着点是很有必要的，因为刚开始的学习很枯燥无味，要到孩子能演唱或演奏比较动听的曲目，她的信心与动力才会慢慢产生。从逼着学到孩子自己愿意学这个过程中，家长一定注意要与授课老师多沟通多配合。
如果孩子真有天赋，千万别浪费，抓紧学去吧。说一下光唱歌不跑调不算天赋的，还得看听音辨音，嗓音，节奏把控，表现力等等这些！
1983年哈佛大学研究生院的教授霍华德·加德纳提出多元智能理论：
音乐智能对于孩子至关重要，3岁左右是我们培养孩子音乐才能的一个关键时期。 但是现实生活中，家长也不能把自己的意愿强加在孩子的身上，一味觉得孩子应该去各种乐器，因为学琴的方式、方法会让孩子感到枯燥、单调，引不起兴趣来。
音乐是一种聆听的艺术，是指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。每个人都有可能发展这种智能，音乐智能从小就可以培养。
我们不可能要求每个孩子都成为音乐家，但是通过音乐才能的培养陶冶了孩子的美好情操，使孩子精神愉快， 在人生的道路上乐观、自信，有助于孩子创新思维的发展，也有助于在其他领域中的潜能获得充分的发展。
音乐智能的发展可以分为3个阶段。
第一阶段：喜欢听音乐。
第二阶段：能够正确且富有感情地演唱或演奏旋律。
第三阶段:能够作词谱曲，以抒发 情感 。
既然音乐是聆听的艺术，就离不开听。
孩子一出生就具有了听力 ，对于小婴儿应该去听大自然中的各种声音，人声的嘈杂、山林的寂静、潺潺的小溪流水声、雷雨的轰鸣、呼啸而过的列车、鸟语蜂鸣……有心的家长还可以将这些声音录制下来，给孩子播放，并且让孩子分辨，孩子随着成长可逐渐学会分辨各种声音的音高、节奏、音强和音色。
另外，还需要有一个音乐的环境 ：当孩子吃饭时，可以给孩子播放古典音乐，当孩子 游戏 玩要时可以播放欢乐的乐曲；当孩子要睡觉时可以播放摇篮曲或小夜曲(不过需要注意的是这些乐曲不能分贝过高，否则对孩子的听力是有损害的，而且孩子也不可能有聆听的兴趣)。
在聆听各种乐曲时 ，不妨带着孩子配合乐曲的韵律做有节奏的肢体动作或者有节奏地敲击一些物体，让孩子逐渐感知音乐的旋律和节奏，培养孩子的节奏感，有助于提高孩子的音乐感受力和理解力。
当孩子2~3岁时， 可以教孩子说有韵律的歌谣，让孩子学会吟诵。孩子最初的歌唱就是吟诵，逐渐发展了节拍感和多种韵律持续性感悟，由吟诵发展为歌唱。
吟诵和歌唱不但需要听觉器官去感受这些美妙的音乐，而且需要通过自己的嗓子和动作去感受音乐，包括音乐的旋律、语言。
孩子到了4~5岁就进入了对声音和音调敏感性发展的关键期 。
模仿是孩子学习的一种方式，有心的家长根据孩子不同的年龄段，善于诱导孩子去模仿自然界的各种声音以及各种歌曲和乐器，鼓励孩子能自编自唱，家长给予及时的鼓励，逐渐使孩子对唱歌或乐器产生兴趣，进而产生学习音乐的动力。
音乐是 情感 的艺术，开发孩子的音乐潜能是需要在长时间潜移默化的过程中进行的 。
因此要想让孩子学习某种乐器，必须要引起孩子的兴趣，产生自发的学习欲望，这样才能学习得愉快，才能学会这种乐器。但是每个孩子的天赋是有差异的，也不是每个孩子都喜欢学习音乐或学习乐器，强迫孩子学习他不感兴趣的东西，孩子会把学习音乐看作是一种负担，这样不但学习效果不好，而且会使孩子产生逆反心理、产生厌恶情绪，这样就违背了我们家长的初衷。
因此要求家长在挖掘孩子的音乐天赋时，抱着一种平常的心态，既不要横向攀比，也不要急功近利。有的孩子虽然不喜欢唱歌或学习乐器，但是由于从小在音乐环境中的熏陶，养成了聆听音乐的习惯，喜欢在音乐的环境中生活和工作，同样也达到了我们培养孩子音乐素质的目的。
希望你的宝宝在你的培养下成为一个有音乐修养的人！
若是孩子有音乐天赋，就应该引导培养孩子这方面的兴趣爱好，或是请音乐方面的专业老师给孩子指导突出这方面的发展，其他方面也同时努力不要放弃一起进步。
如果发现孩子真的有音乐天赋确实应该很好的培养。办法就是给孩子提供学习的环境，多看，多听，多参与。有天赋的孩子是可能自学成才的，自学成才，也需要一定的环境。如果有条件，最好请名师给予指导。但一定不要参与那种为了赚钱哄人骗人的培训。
对孩子的培养不可孤注一掷，想一举成名。人总要面向 社会 ，需要全面的发展。能站在事业顶峰的人毕竟是少数。成功与否都需要人的综合能力，切不可急功近利误了孩子的前程。
在精力分配上，时间分配上都要适可而止。更不可能逼迫强制，反而可能埋没了天赋。
因我强大，乐动人生
说到张杰，大家会想到什么呢？一个阳光积极的大男孩，一个中国乐坛里的当红歌手，或者是阳光女神谢娜的老公，快乐大本营的第六位主持人，又或者是现在两个双胞胎孩子的潮爸。不得不说，张杰绝对是为音乐而生的一个人。但是杰哥背后为追求音乐而努力的心酸故事有多少人了解呢？
在一期节目《开讲啦》，张杰作为开场嘉宾，穿着休闲上场，完全没有一点明星的架子，就像我们常人一样，面对微笑观众将来他也是投以了热烈的掌声。在这期节目中，他说出了自己多年以来的故事。他出生家庭条件不是很好，在大学期间，他学的专业是 旅游 与酒店。但是那个时候要实习，然后呢，他就去了酒吧找了一份兼职工作，在酒吧里唱歌，赚取一点外快。白天是当服务员，客人们端茶上菜，打扫卫生，晚上的时候就去酒吧里唱歌。但有时候很累，腰酸背痛，但是他也觉得生活这样下去也蛮充实，经济状况还可以，可以勤工俭学，有时候还可以给家里寄一些钱回去补贴家用。
但是，青春的热血，注定是会燃烧的。在同学朋友的推荐下，他参加了一些校园大赛取得了很好的名次，那个时候，这个憨厚的小伙子，他说他唱歌并不是为了出名，并不是为了进 娱乐 圈，也不是为了让人引以为豪。而是为了有人能够喜欢他的歌声。
后来有一次他参加了《快乐男声》，并且获得了冠军，当时的他并不想签约，但是为了避免节目组难看以及 妈妈的期望，他当时签约了，但是事后由于公司的发展需要他并没有得到很多演唱的机会，他进入了消沉期。那时候她才20出头，后来，生活，不然对他下了手，他开始疯狂出专辑，但是却没有很好的成效。妈妈在家里做米线的生意，每天晚上睡觉给他打电话，有时候还差一点煤气中毒，但是他却丝毫不能改变现状。伴随的这些，还有舆论的压力以及生活的艰难。那段时间他把自己封闭在家里，他精神低沉，丧失信心。他曾经悔恨过，为什么自己不能早点深入了解自己，拜师学艺，接受专业的教育，早一点走上音乐正轨？为家里分担一些压力。
生活中也有不少家长为此苦恼，音乐才能对音乐的敏感度和潜力其实是可以被发现的。如果家长能够像杰哥一样，早点发现孩子的潜能该有多好。早点开发步入正轨，就会少一些成长道路上的挫折。 如果早些发现基因检测，选择一种科学的方式。 了解对音乐节奏，音乐韵律，歌词的敏感度，再加上父母的开发和后期的培养，让孩子听各种类型的音乐，用各种方式进行音乐互动，比起盲目的跟风，把孩子送进各种乐器培训班，这样的效果要好，从小培养对音乐的乐感和节奏感，那么孩子定一定会赢在了起跑线上。
好在后期的勤奋和不懈的进取，让张杰在黑暗中开出了重生。但愿生活中能有更多的"小张杰"出现，希望他们快乐成长，在起跑线上，用自身的才艺武装自己，迎接未来。
首先需要界定一下概念，孩子的音乐天赋是谁确定的，这个确定具有权威性吗？
假如孩子这的具有音乐天赋，那就太好了。那就要在自己的能力范围内给孩子找最好的老师和最好的教育环境来把孩子的相对优势和潜能发挥出来，并以此为基础使孩子发展的更好。
我个人认为音乐的教育是一种艺术教育，是幼儿教育很重要的组成部分，儿童学习音乐首先应该学习听完整一首优秀的音乐，只有听才能使孩子进步，听的不够，孩子是缺乏乐感的，激发孩子感受美，表现美的情趣。把多唱变为多听，在学校的教学中，通常老师比较重视的是让孩子学唱歌就用好听的声音，反复的让孩子一遍又一遍的唱歌曲，来表现歌曲动听的旋律，并没有注重幼儿对歌曲的倾听，和欣赏。这样孩子会被动，尽力做到老师的要求声音自然有变化，感情投入不准确等，其实孩子并没有真正的感知，体会，理解乐曲所表达思想感情。可以说是一种背歌式的教育。变多炼为多听，让孩子在音乐的伴奏下，用动作表现音乐作品中的 情感 内容。来增加孩子的节奏感，让孩子感知音乐节奏的同时，引导孩子用优美，协调的动作表达出来，让孩子手脚协调灵活。让孩子倾听，感知乐曲是首位重要的。只有多听，才能进步的快，才能培养出一个良好的习惯和技能。才能有一个质的飞跃。音乐是一个表情的艺术，表演的艺术，声音的艺术，欣赏的艺术。