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我想知道这道题怎么做?
如题所述
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推荐答案 2018-04-12
你好,我来回答这个问题,
答案如下:
(42+14)-35=21
(7X9)-28=35
62-(15-3)=50
50-(36÷6)=44
(6+6)÷3=4
(54-22)÷8=4
36÷(16÷4)=9
14÷(83-76)=2
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想问一下
这道题怎么做?
答:
圆化作标准方程,得到圆心和半径r,求出圆心到直线的距离d。比较d与r的大小,从而得到直线与圆的3种位置关系。x²+y²-4x+2y+3=0 (x-2)²+(y+1)²=2 圆心(2,-1),半径r=√2 圆心到直线x+y-3=0的距离:d=|2-1-3|/√(1²+1²)=√2 因为d=...
这
题怎么做
呢,你能告诉我吗?
答:
(4)验证的动力在猜想和质疑
。牛顿曾说过:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
我想知道这道题怎么做?
答:
你好,我来回答这个问题,答案如下:
(42+14)-35=21 (7X9)-28=35 62-(15-3)=50 50-(36÷6)=44 (6+6)÷3=4 (54-22)÷8=4
36÷(16÷4)=9 14÷(83-76)=2 请采纳!
这道题怎么做?
答:
这道题是判断题,然后连线
。根据每个除式,先看被除数和除数的关系,如果除数是两位数,被除数也是两位数,那么商肯定是一位数。如果除数是两位数,被除数是三位数,应该先看被除数的前两位数,前两位比除数大,那么商肯定是两位数,如果被除数前两位比除数小,那么商肯定是一位数,做完再检查一下,对...
我想知道这个题
是
怎么做
的,怎么讲才让孩子能明白
答:
首先要让孩子
知道
><=的含义,开口朝着数大的一方,比较两个整数的大小,先让孩子数一数有几位数,数位多的数就大。数位一样多,就看最高位上的数,谁大
这个
数就大。最高位数相同,就看下一位,以此类推,直到比出大小。另外,要培养孩子认真的习惯,看清
题目
。是比较大小。两位数的大小比较先...
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