学生成绩分析表怎样分析如下：
一、总体情况：
1、本次考试导师组的学生成绩变化存在差异。
2、就平时与小组同学谈话交流的情况来看，学生存在的问题主要集中在偏科、心理压力过大等情况。
二、下一步导师组工作计划：
1、抓好尖子生，确保成绩保持稳定并有所提升。
2、重点关注成绩下滑学生平时学习习惯以及学习心理问题，做好心理梳理。并指导他们在考试之前做好周详的复习计划，避免学习没有方向。
3、做好学习方法的指导，个别同学在个别学科的学习中没有方法，造成学习吃力，心理压力过重，影响了学习心态，心理压力过大的问题，指导学生掌握正确高效的学习方法。
4、指导学生抓弱科。每个学生都有各自的弱势学科，这个弱势学科可能会导致整个成绩上不来，针对这种情况，帮助学生分析他们的弱势学科，并及时地帮助他们采取补救措施。
5、继续加强与学生的交流，密切关注学生的思想动态和学习情况，做到早发现问题，早解决问题。帮助学生扫清学习上的障碍。
6、加强与导师组学生家长的沟通交流，不同的学生有不同的特点，只有全方位的了解学生，在导师工作中才能做到因材施教，有的放矢。
7、要不断鼓励学生，给他们的心理“充电”，鼓励他们有问题积极主动找我交流我相信，经过大家一起的努力，不管是学习还是生活会越来越好。
拓展资料：
学生考试后定要对成绩进行客观公正的分析，从学习态度、学习方法、学科强弱等方面来进行，反思自己学习上好的做法，失识的地方，为下一步的学习指明方面，提供经验。学习自我成绩分析，具体应从以下几个方面来进行。
首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?一是要看教室上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。
二是能否自觉.独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方式的反思。科学的学习方式可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方式是需要学生不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方式的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。
其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够好成功经验是什么，失误的原因是什么。
如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不好的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。