第1个回答 2022-08-19
万万没想到，霸凌也会发生在幼儿园小朋友身上。
晚上卧谈会，照例问问孩子在幼儿园遇到什么开心事，有没有交到什么新朋友。结果，孩子很苦恼地说，自己本想争取跟一位小女孩做朋友的，结果不但没有交到新朋友，那小女孩还鼓动孩子原来的好朋友不要跟她做朋友了。“唉，我现在一个人做 游戏 ，一个人工作，我好想念婷婷呀！”（婷婷是化名，已转学，是孩子以前最要好的朋友。）
“婷婷这么好吗？”我问。
“他们笑我没有门牙的时候，婷婷就安慰我说，‘小月牙儿，没事，会长出来的。’婷婷会保护我。”宝宝很认真地说。
“那你为什么想跟小七做朋友呢？”我接着问。
“老师说小七美丽又善良，是个很能干的孩子。全班同学都想跟她做朋友。”宝宝回答。
“哦~因为大家都想跟她做朋友，所以你也想跟她做朋友。那你有没有告诉她你想跟她做朋友呢？”我问。
“说了呀。但是小七说我辫子太短，她只跟辫子长的小朋友做朋友。”我恍然大悟，前几天，因为外婆把她留长的辫子剪短了而大哭一场，原来是这个原因。我心想：“这多半是小朋友拒绝的托词啦。”于是说：“你会根据对方的辫子长短来决定要不要当你的朋友吗？”
“不会。我要跟心地善良的孩子交朋友。”宝宝回答。
“所以呀，小七不想跟你交朋友也没关系，咱们不能强求。你的好朋友不是还有小亿和小鱼吗？”我说。
“但是小七让他们也不要和我玩。”
“真的吗？”我很惊讶。拒绝成为小月牙儿的朋友，这是对方的自由，无可厚非，但是怂恿小月牙儿原本的朋友离开她，我觉得就有点过了。
为了让我相信她说的是真话，小月牙儿就把当时的情景表演给我看。我心下一沉，感觉这件事还是要好好处理才行。这虽然算不上是严重的霸凌事件，但幼儿园小朋友是非观念模糊，老师说那孩子美丽、善良、能干，所以全班小朋友都争当做她的朋友，小月牙儿身边的好朋友为了当那孩子的朋友而舍弃她是完全可能的。任由它下去，慢慢被孤立是迟早的事。联想到《少年的你》，我不寒而栗。
我觉得有必要跟老师提一提。于是第二天便向老师反映了情况，希望老师能多多留意这件事，并提供必要的帮助。老师的处理方式迅速而专业，让我真心佩服和感激。以下是老师向我反馈的内容：
1. 私下分别找小月牙儿和小七了解情况
老师私下分别找小月牙儿和小七，主要问了他们这几个问题：
（1）有没有这回事？
答：有。
（2）有几次了？
答：有好几次了。
（3）对小月牙儿：为什么不及时向老师寻求帮助？
答：一是因为，这件事不是危害人身安全的大问题，不值得向老师求助；二是因为，不希望同学被老师批评。
（4）对小七：为什么要小月牙儿的朋友不再跟她做朋友？
答：因为有小朋友这是这样对她的，所以她才这样对小月牙儿，她并不知道这种行为有何不当之处。
2. 分别就两位小朋友在这其中出现的问题予以引导
（1）对小月牙儿：
首先，如果遇到让她困扰的事，要及时告诉老师，懂得向老师寻求帮助。
其次，对于类似“长辫子才能做我朋友”这样的无理要求，要懂得拒绝。
第三，要让自己变得更优秀，优秀的人儿会吸引更多的好朋友。
对于第三点，可能有人会说这太功利，但我不得不说，这是校园生存法则，残酷但却真实。
（2）对小七：
第一，要知道这样做是不对的，会伤害到他人。
第二，知道同学之间要互助互爱。
第三，向小月牙儿道歉，保证以后不再这样了。
3. 跟家长及时反馈与沟通
跟小朋友分别沟通完之后，老师便及时向我反馈了她了解到的情况和处理方法。她第一句话便是：“我也有女儿，所以，当我看到你发我的微信时，我很能理解你的心情和担忧。这两位小姑娘都很优秀，我没注意到她们交往的这个问题，是我疏忽了……”
老师能这样及时、专业地处理，我真的不胜感激。
原则上，孩子的社交需要孩子自己去处理，做家长的在孩子困惑的时候，给出出主意，在与人交往时，给做好榜样，但到具体的社交中，还得靠孩子们自己去想办法，去解决问题，这样才能成长。但这件事，为什么我要联系老师呢？是因为太过担心校园霸凌。朋友是孩子保护自己的一道屏障；没有朋友，霸凌就近在咫尺了。幼儿园小朋友还小，发现这样的苗头越早干预越好，不然到小学，到初中，甚至到高中，还会出现这样的事，肇事者还是会无法共情，不知是错，害人害己。
在跟老师沟通中，我们注意到，在幼儿园，这不是发生在某一个小朋友身上的事，而且也发生在其他小朋友身上，因为发生了，小朋友认为就该如此，没有什么不对的。这恰恰是我们该介入的点。老师告诉我，学校是有“ 社会 课”的，既然我们发现了这个问题，就会在 社会 课中跟全班小朋友好好探讨探讨，引导小朋友建立正确的交际观。
至于为什么要马上处理，老师说：“要保护孩子对我们的信任。要让他们知道，有自己解决不了的困难时，爸爸、妈妈还有老师都是他们值得信赖，值得依靠的人！”
写在此，向宝宝幼儿园老师致敬！