（1）符合课程标准年段教学目标与要求。
（2）切合教材特点、教学重难点和学生实际。
（3）兼顾思想教育、能力培养、创新思维与创新能力培育等。
（4）恰当、具体、明确。
（5）教学环节结构合理严谨、主次得当、联系紧密、过渡自然、整个性强、富有新意。
（6）理解、把握教材准确教学内容处理得当课文整体感知与重难点理解适当兼顾思想情感体验和语言文字、语文能力训练有机结合正确、全面、精当、落实能体现训练层次过程清晰、完整。
（7）摒弃繁琐分析以读写实践为本注意多种教学方式方法、电教手段、教具等的恰当运用和学法指导指点有方。
（8）尊重学生学习的主体地位注意调动全体学生的学习兴趣自主实践、积极思维教学民主师生平等和谐。
（9）实践活动时间充足。
（10）学生能开展有效的合作学习能提出有价值的问题。
（11）教师文化素养高钻研驾驭取教材、组织调空教学的能力和机智灵活处理突发问题的能力强。
（12）教学语言准确、规范、简洁、流畅、表达力强。
（13）语言形象、生动富有感染力。
（14）板书设计合理简明字迹工整。
（15）能熟练使用现代化教学手段。
（16）教态自然、亲切、大方仪表端庄精神饱满。
（17）学生主体地位确立学习兴趣浓厚所谓活跃自主学习、实践活动充分。
（18）语言文字与语文能力训练扎实学习方法掌握、运用好重点突出、难点突破教学目标达成、教学效果好。
（19）教学整体效率高各层次学生均有较大收获。
根据以上各项的等级评判综合衡量本课教学的整体水平层次评定等级。