小学数学单元整体教学如何体现结构化思想

Question

如题所述

Answer 1

小学数学单元整体教学如何体现结构化思想如下：

1、整体分解：将一个数学单元的内容分解为多个小的概念或技能，逐步引导学生理解和掌握。例如，在教授小学生加法运算时，可以先从简单的数字认知开始，逐步引入进位概念，然后教授进一步的加法技巧和策略。

2、建立关联：帮助学生建立不同概念和技能之间的内在联系，形成知识的整体结构。例如，在教授几何图形时，可以引导学生探索图形的属性和关系，如正方形、长方形和平行四边形之间的联系和区别。

3、呈现层次：按照难度和复杂程度，逐层次地引入新的概念和技能，使学生能够逐步理解和应用。例如，在教授分数的概念时，可以从简单的整数分数开始，逐渐引入真分数和假分数，再进一步教授分数的比较和运算。

4、反思总结：帮助学生反思和总结学习的过程和成果，加深对数学概念和技能的理解和应用。例如，在学习一个数学单元后，可以引导学生回顾所学内容，总结规律和方法，以及应用知识解决实际问题。

小学数学的教学方法如下：

1、讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。

2、谈话法

谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

3、演示法

演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。