第1个回答 2022-06-17
1. 关于小朋友说话的诗句
关于小朋友说话的诗句 1.教孩子说话的诗句
一.必须选择那些能够为儿童乐于接受,容易为他们理解的诗篇。
在这方面,我们可以学习黄遵宪的曾祖母 的教育经验。相传近代卓越的爱国诗人黄遵宪自三岁开始就由曾祖母抚养。
黄遵宪的曾祖母出身知识分子家庭 ,酷爱民间文学,尤其喜欢听当时流行的弹词。她在黄遵宪刚刚学会说话时就开始用儿歌对黄遵宪进行启蒙。
“月光光,秀才娘,骑白马,过莲塘。莲塘背,种韭菜,韭菜花,结亲家。
亲家门前一口塘。放个鲤鱼八尺长 。”
这样格调明快,轻松而又富有想象力、充满生活情趣的儿歌,给童年黄遵宪留下了深刻影响。对启发他的 智力,陶冶他的情操都有积极作用。
黄遵宪的父亲是一位在当时颇有名气的诗人,他不但以自己诗人气质和性 格给幼年黄遵宪以“润物细无声”的影响,而且特别注意用诗歌启发孩子的智慧。他有意选择与搜集像《千家 诗》那样的琅琅上口而又通俗易懂的诗让儿子学习和背诵。
在曾祖母和父亲的启蒙教育下,黄遵宪很小就酷爱 诗歌。他在十岁那年,塾师以诗句“一路春鸠啼落花”与“一览众山小”为题让学生作诗,黄遵宪即写下“春 从何处去?鸠亦尽情啼”以及“天下犹为小,何论眼底山”这样令当时家乡一带名士们有口皆碑的诗句。
二.必须选择内容健康, 能够促进儿童身心健康成长的诗篇进行启蒙。清代的郑板桥为了对儿子进行启蒙 教育,曾经特意为儿子抄录了一些思想进步、内容健康的民谣,用做教材。
例如: “二月卖新丝,五月粜新谷;医得眼前疮,剜却心头肉。” “锄禾日当午,汗滴禾下土;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
“昨日入城市,归来泪满巾;遍身罗绮者,不是养蚕人。” “九九八十一,穷汉受罪毕;才得放脚眠,蚊虫葛蚤出。”
郑板桥抄录这些具有人民性的民谣用以教育子女,目的是让儿子了解民众疾苦,自小培养关心群众改造社 会的报国之志,懂得怎样做人。 宋代王安石常常用抄诗的形式,规劝子弟奋发努力。
他的弟弟王安国小时喜欢骑马击剑,不爱读书,王安石多次劝他珍惜年华,可是他依然成天游荡,无心学业。因此,王安石就抄录了一首前人所作《时光》诗,贴 在弟弟的书房里。
诗中写道: 江无回头浪,人无再少年。 年华若虚度,老来恨不浅。
时光容易逝,岁月莫消遣。 碌碌而无为,生命不值钱。
王安国看了这首诗,痛悔自己过去虚度年华,碌碌无为,决心从此振奋起精神,使生命更有意义。在 哥哥王安石的鼓励与帮助下,他一心寒窗苦读,终于中了进士,受到朝廷重用。
还有一次,王安石为了鼓励外孙勤奋学习,就在外孙的书案上抄写了两句乐府歌辞:“少壮不努力,老大 徒伤悲!”王安石的外孙看了这两句诗,从此抓紧时间学习,学问大进,后来成为一个博学多才的人。 另一种诗教形式是师长亲自为子女创作“教育诗”,这种形式较选用前人诗作更具有针对性和灵活性。
相 传大诗人陆游就经常使用这种方式,对子女进行教育。翻开陆游的诗集,在他留下的九千多首诗中,大约有一 百多首都是写给孩子的。
为了教育孩子认真读书,继承他的诗风,当他看到七岁的儿子创作了一首诗时,欣喜 地写诗对儿子进行鼓励: 喜见吾家玉雪儿, 今朝竹马绕廊嬉; 也知笠泽家风在, 七岁能吟病起诗。 为了向孩子们介绍自己的学习经验,传授学习方法,陆游用诗告诉孩子们:“通经本训诂,讲字极声形。
”“文能换骨余无法,学但穷源自不疑。”为了教育儿子明确学习目的,告诉他们读书不是为了作官,而是为 了救国救民,他写道:“万钟一品不足论,时来出乎苏元元。”
他特别注意用诗教陶冶孩子性格,使他们形成 良好的思想品德。他告诉孩子,一定要学以致用,身体力行:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”
“古人 学问无遗力,少壮功夫老始成。”“书生事业期千载,得丧从来未易评”。
有一次,当他的儿子子@①向他请 教作诗方法时,他特意创作一首《示子@①》的教育诗,总结了自己学诗的体会。诗中讲到他开始学诗,只注 意技巧和辞藻,走过一段弯路。
直到中年以后才渐渐窥见到广阔的意境,有了深刻体会。他明确地指示儿子: “汝果欲学诗,工夫在诗外。”
意思是说:你果真要学习写诗,应该首先在诗歌以外,书本以外多下功夫。这 是大诗人陆游留给后代的至理名言。
陆游还经常教诲孩子要保持和发扬陆家的优良家风:“汝曹切勿坠家风。”在他的诗里,多次把他的家风 内容向子孙交代,还希望能为诸孙作出榜样:“夙夜常相勉,诸孙待典型。”
尤为可贵的是,陆游一生坚持不懈地用爱国思想教育子孙后代,直到病危还写下一首《示儿诗》:“死去 原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!”七百年后的今天,当我们重读这首《示 儿诗》时,仍然为诗人的伟大爱国思想所感动,可以想见,它对于陆游子女的教育是何等深刻了。
2.形容孩子学会说话的句子
形容成长的句子
1、成长让我感受到了带多的烦恼和苦闷。小山一样的作业,父母的唠叨,和朋友发生争吵——这些都是成长的烦恼。不过,我似乎更喜欢咖啡加上糖的味道,那是说不出的美!那味道足以让你回味!
2、一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。
3、走出寒冷,走出困顿。我们需要尝试。在尝试中,让我们的心灵坚毅,让我们的生命重塑价值。在尝试中,我们体味着命运的历练,我们张开臂膀,拥抱蓝天。在尝试中,我们成长,成长为迎寒盛开的木棉,成长为冲破阻碍的彩蝶,成长为新一轮的旭日。
3.关于“说话”的诗句有哪些
别有说话宋辛弃疾 《丑奴儿 博山道中效李易安体》周遮说话长 《老戒》唐代:白居易要说话、都无计 《惜奴娇》宋代:蔡伸又撞着个魔头来说话 《月上海棠 呜鹤余音卷二》元 刘铁冠 莫道官家难说话 《金粉泪(56首)》陈独秀不可共不晓事人说话 《偈颂二百零五首》宋 释正觉可说话人能几辈 《苦雨督鹾课甚迫》宋 宋伯仁 雪窦与么说话 《偈倾一百六十九首》宋 释智朋可说话人能几辈 《苦雨督鹾课甚迫》宋 宋伯仁只知闲说话 《每度过东街》宋 邵雍少林何曾说话 《禅人并化主写真求赞》宋 释正觉说话,唐、宋时代民间艺人讲说故事的专称,相当于近世的说书。
说话伎艺繁荣兴盛于两宋时代。与南宋同时,北方的金朝也有不少说话艺人。
到了元明两代,说话伎艺仍很流行,但以讲史为最盛。说话伎艺注重诗、词、赋赞的运用是受唐人的影响。
说话须凭口才,有的还要歌唱。"说话"分为四家,即小说、讲史、说经、合生。
造句你会不会说话呀。你看你刚刚说的什么话,多难听啊。
一个人的能力是可以从他的说话上看出来的。出门在外一定要学会怎么样说话,一切都要谨言慎行。
4.赞美小朋友的诗句
1.泰戈尔《新月集》中大部分都是赞美孩子的诗句。
例如:
孩童之道
只要孩子愿意,他此刻便可飞上天去。
他所以不离开我们,并不是没有缘故。
他爱把他的头倚在妈妈的胸间,他即使是一刻不见她,也是不行的。
孩子知道各式各样的聪明话,虽然世间的人很少懂得这些话的意义。
他所以永不想说,并不是没有缘故。
他所要做的一件事,就是要学习从妈妈的嘴唇里说出来的话。那就是他所以看来这
样天真的缘故。
孩子有成堆的黄金与珠子,但他到这个世界上来,却像一个乞丐。
他所以这样假装了来,并不是没有缘故。
这个可爱的小小的裸着身体的乞丐,所以假装着完全无助的样子,便是想要乞求妈
妈的爱的财富。
孩子在纤小的新月的世界里,是一切束缚都没有的。
他所以放弃了他的自由,并不是没有缘故。
他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一隅里,被妈妈亲爱的手臂所拥抱,其甜
美远胜过自由。
孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。
他所以要流泪,并不是没有缘故。
虽然他用了可爱的脸儿上的微笑,引逗得他妈妈的热切的心向着他,然而他的因为
细故而发的小小的哭声,却编成了怜与爱的双重约束的带子。
2.纪伯伦的《先知》中有一篇《论孩子》:
于是一个怀中抱着孩子的妇人说:请给我们谈孩子。
他说:
你们的孩子,都不是你们的孩子,
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来,却不是从你们而来,
他们虽和你们同在,却不属于你们。
你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想,
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,
因为他们的灵魂,是住在“明日”的宅中,那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们,却不能使他们来像你们,
因为生命是不倒行的,也不与“昨日”一同停留。
你们是弓,你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标,也用神力将你们引满,使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧;
因为他爱那飞出的箭,也爱了那静止的弓。
3.冰心的许多诗篇中也有许多赞美孩子的句子
5.形容少年声音的诗句
形容人声音的句子
女人:
悦耳
解释:形容微妙动听的声音(如音乐、说话声、响声等等)。
出处:汉 枚乘《七发》:“练色娱目,流声悦耳。”
清脆
解释:谓声音清晰悦耳。
出处:唐 白居易 《卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼致宴宴罢同望》诗:“ 楚 思淼茫云水冷,商声清脆管弦秋。”
响亮
解释:声音清晰洪亮。
出处:晋 左思 《魏都赋》:“鸣条律畅,飞音响亮。”
甜美
解释:形容声音柔和动听。
尖细
解释:指声音高而尖。
脆若银铃
解释:银铃的发声原理是因为物体撞击产生高频震动发声,所产生的声音频率也比较高,自然声调就高。“脆如银铃”指声音的音色宛如银铃的发声,比喻声音清脆悦耳。
出谷黄莺
解释:一般形容女子有美妙的声音或歌喉。
娇娇滴滴
解释:娇娇:妩媚可爱;滴滴:充沛欲滴。形容娇媚可爱的样子。
出处:元·王实甫《西厢记》第四本第三折:“有甚么心情花儿靥儿,打扮的娇娇滴滴的媚。”
莺声燕语
解释:莺:黄鹂。燕子的话语,黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。
出自:元·关汉卿《金线池》楔子:“袅娜复轻盈,都是宜描上翠屏,语若流莺声似燕,丹青,燕语莺声怎画成?”
男人:
磁性
解释:磁体能吸引铁、镍等金属的性质。泛指吸引力。
出处:郭沫若 《反正前后》第一篇:“这些地方发散着强有力的磁性,把我全身血液里面的铁质都吸引了去。”
性感
解释:谓富有性的诱惑力。
出处:徐迟 《牡丹》三:“她是富有激情的,一举一动饱和着官能的感觉,是性感的,有血有肉的。”
雄浑
解释:雄健浑厚。
出处:《新唐书·文艺传序》:“崇雅黜浮,气益雄浑,则 燕 许 擅其宗。”
清朗
解释:清晰响亮。
出处:《艺文类聚》卷四四引 晋 孙该 《琵琶赋》:“清朗紧劲,绝而不茹。”
慵懒
解释:懒惰;懒散。
出处: 明 王玉峰 《焚香记·饯别》:“春事阑珊,心情慵懒,寂寞雨收云散。”
清冷
解释:形容声音清越。
出处:《天雨花》第四回:“ 仪贞 便把爹爹叫,口齿清冷言语明。” 萧军 《五月的矿山》第八章:“山谷外经行电车的电笛声清冷地鸣叫着。”
高昂
解释:指声音、情绪等向上高升。
出处:魏巍 《东方》第三部第三章:“同志们个个像小老虎似地,士气分外高昂。”
高亢
解释:昂扬,响亮。
出处:明 吴宽 《<;石田藁>;序》:“古今诸体,各臻其妙。溪风渚月,谷霭岫云,形迹若空,姿态倐变,玩之而愈佳,揽之而无尽。所谓清婉和平高亢超绝者兼有之。”
6.描写小孩刚会说话的句子有哪些
1、孩子咿呀学语中迸出的第一句妈妈,会让我兴奋好几天。
2、一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋,一双大眼睛忽闪忽闪的,特别是那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。
3、与宝宝接触的任何时候都要与宝宝说话 每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐,不管是换尿布、喂奶或洗澡时,都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。
4、回应宝宝的牙牙自语 只要妈妈经常回应,宝宝也会开始学着表现自己的感觉,而且情绪也会更明显易懂,在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝,更能强化亲子的交流。
5、从日常生活的声音中学习 不需要太过安静,生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等,都可以让宝宝感受接触更广,边做家务边和宝宝说话,也是一种良好的亲子互动方式。
6、练习以身体律动来控制发声 即使简单地发出“咿啊”的声音,宝宝也得用尽全身的力气来发声,可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音, 也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同。
7、鼓励宝宝表现自己 跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”,或找玩具等,让宝宝表现自己,这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助。
8、与妈妈“视线一致”的体验 宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么,因此,不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标,让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物,可培养宝宝的辨识联想能力。
9、善用宝宝喜欢模仿的特性 宝宝通常喜欢模仿大人做动作,最简单的就是挥挥手说“再见”等,利用这种爱模仿的特性,趁机教宝宝各种配合手势的单字,并反复的练习,这样宝宝马上就记住了。
10、13~24个月与其说单字,不如说成语。这时期的宝宝多半已经会走路,相对也更加了解大人所说的意思,也会说比较多的单字。从这个时期起,妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话,宝宝学会说话的时间更快。
11、练习发音 把单词的发音嘴型做给宝宝看,反复几次以后,宝宝也会试着发出正确的音了。
12、配合肢体语言来说话 与宝宝说话时,配合肢体语言还辅助引导宝宝,如用手指身体的各部位,配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作,边说这些单字,不但增加趣味感,也让宝宝更容易记忆。
13、以句子的形态和宝宝说话 1岁以前教的“花”、“水”等单字,现在起要开始对宝宝说长一点的句子,如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等,利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子,让宝宝练习真正的说话方式。
14、有耐性的等待宝宝的反应 这阶段的宝宝对大人的话似懂非懂,自己所会的单字语言也有限,但偏偏又非常爱表达,这时父母就必须很有耐性等宝宝慢慢地说、清楚讲明白,降低宝宝的挫折感,才能顺利让他升级到下一个说话的阶段。
15、给宝宝奖励 当宝宝能说出较长的句子,或者说出新学会的单词,都要马上给宝宝一个拥抱并称赞他,然后再附和地说一次,宝宝就会清楚知道自己的表达正确,而更有兴趣说话了。
7.形容少年声音的诗句
形容人声音的句子女人:悦耳解释:形容微妙动听的声音(如音乐、说话声、响声等等)。
出处:汉 枚乘《七发》:“练色娱目,流声悦耳。”清脆解释:谓声音清晰悦耳。
出处:唐 白居易 《卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼致宴宴罢同望》诗:“ 楚 思淼茫云水冷,商声清脆管弦秋。”响亮解释:声音清晰洪亮。
出处:晋 左思 《魏都赋》:“鸣条律畅,飞音响亮。”甜美解释:形容声音柔和动听。
尖细解释:指声音高而尖。脆若银铃解释:银铃的发声原理是因为物体撞击产生高频震动发声,所产生的声音频率也比较高,自然声调就高。
“脆如银铃”指声音的音色宛如银铃的发声,比喻声音清脆悦耳。出谷黄莺解释:一般形容女子有美妙的声音或歌喉。
娇娇滴滴解释:娇娇:妩媚可爱;滴滴:充沛欲滴。形容娇媚可爱的样子。
出处:元·王实甫《西厢记》第四本第三折:“有甚么心情花儿靥儿,打扮的娇娇滴滴的媚。”莺声燕语解释:莺:黄鹂。
燕子的话语,黄鹂的歌声。原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。出自:元·关汉卿《金线池》楔子:“袅娜复轻盈,都是宜描上翠屏,语若流莺声似燕,丹青,燕语莺声怎画成?”男人:磁性解释:磁体能吸引铁、镍等金属的性质。
泛指吸引力。出处:郭沫若 《反正前后》第一篇:“这些地方发散着强有力的磁性,把我全身血液里面的铁质都吸引了去。”
性感解释:谓富有性的诱惑力。出处:徐迟 《牡丹》三:“她是富有激情的,一举一动饱和着官能的感觉,是性感的,有血有肉的。”
雄浑解释:雄健浑厚。出处:《新唐书·文艺传序》:“崇雅黜浮,气益雄浑,则 燕 许 擅其宗。”
清朗解释:清晰响亮。出处:《艺文类聚》卷四四引 晋 孙该 《琵琶赋》:“清朗紧劲,绝而不茹。”
慵懒解释:懒惰;懒散。出处: 明 王玉峰 《焚香记·饯别》:“春事阑珊,心情慵懒,寂寞雨收云散。”
清冷解释:形容声音清越。出处:《天雨花》第四回:“ 仪贞 便把爹爹叫,口齿清冷言语明。”
萧军 《五月的矿山》第八章:“山谷外经行电车的电笛声清冷地鸣叫着。”高昂解释:指声音、情绪等向上高升。
出处:魏巍 《东方》第三部第三章:“同志们个个像小老虎似地,士气分外高昂。”高亢解释:昂扬,响亮。
出处:明 吴宽 《石田藁>序》:“古今诸体,各臻其妙。溪风渚月,谷霭岫云,形迹若空,姿态倐变,玩之而愈佳,揽之而无尽。
所谓清婉和平高亢超绝者兼有之。”。