现在的孩子为什么不愿意上学，除了课业的压力大、家长给的负担重以外，大部分孩子都是因为不想主动去学习，觉得自己是被逼迫的，于是就开始反感学习这件事情了。这里面主要的原因就是因为孩子学习的“主观能动性”不高所致。
一、怎么看待主观能动性？
1.自主性、目的性
人们在做某件事情的时候总是先报有一定的目的性和目标的，需要在开始行动之前先制定目标、计划和进行的方式等，是有目的而为之的行为。同时在做这件事情之前也是主观选择的，而不是被迫接受的。
2.改造世界的可能
人类可以通过自己的意识指导自身去能动地改造这个世界，能够把自己意识中想象的东西变成现实的东西，拥有无限的创造性。但是人的意识又和人体的生理过程有着密不可分的关系，如果一个人充满自信，精神焕发是可以使人奋进的；如果一个人丧失信心，萎靡不振自然就会变得悲观、消沉，没有挑战他人的勇气。
3.人的主观能动性和客观规律
虽然人的主观能动性能够改造世界，但是在客观规律面前人类的主观能动性就丧失了作用。因为客观规律是不能够轻易改变的，只能够依靠对客观规律的认识和掌握的程度，利用客观规律来将主观能动性的作用发挥到极致。
与其痛苦地被逼着学习，不如将孩子的主观能动性调动起来，让孩子从“被迫学习”转向为“自主学习”，只有这样才能够让孩子们真正地学习到知识，也能够让孩子努力朝着自己想要发展的方向去努力。
二、培养孩子的主观能动性，能带来哪些优势？
1.让孩子有目标意识
因为有主观能动性的人做事之前通常都会先考虑好目标和目的是什么，所以这样的孩子在做事和学习之前就会先思考好自己做事或学习的目标首先是什么？怎么做才能够达到目标？为了达到这个目标应该制定一个什么样的计划……当孩子有了目标意识后，做事和学习的积极性也比之前更高了。
2.有自主学习的意识
人都是对自己感兴趣的事情“穷追不舍”的，当孩子对学习这件事情感兴趣时，自然就会主动学习，并努力达到自己制定的学习目标。当孩子学会了自主学习并且养成了自主学习的习惯后，就像打开了一个一扇畅游知识海洋的大门，不需要大人的监督和催促，会由心底由内而外地散发出想要获取知识和成功的渴望。
3.为终身学习的良好习惯奠定基础
终生学习是一种积极地生活态度，一旦孩子们开启了自主学习的模式，便会将这种模式固定下来，最终变成一种生活方式和生活态度。而自主学习能力的获得能够让孩子终身受益，这样的孩子对于知识的渴求和欲望比其他人更为强烈，因而不管这类型的孩子处在什么样的环境和社会地位，这种自主学习的能力能够为他们加分不少。
很多家长在教育孩子的时候只会一味的要求孩子“多学”“学好”，却忘记了孩子是否愿意学。家长们总觉得让孩子多学点没什么，反正是对孩子好，却故意忽视孩子们的内心想法，给孩子包办教育，让孩子被迫接受教育而不是自主学习。
三、如何提高孩子的“主观能动性”？
1.让孩子产生兴趣
父母们都会抱怨如果给孩子玩游戏，孩子能够玩上一天都不会厌倦，但是让孩子学习就比登天还难，究其原因就是因为孩子对学习这件事情不感兴趣。如果孩子不爱主动学习，就努力帮助孩子培养学习的兴趣，让孩子逐渐对学习这件事情感兴趣，当孩子发现了学习的乐趣后，自然就能够主动学习了。
2.给孩子独立处理事情的环境
很多家长觉得孩子年纪小，很多事情都需要家长帮忙，于是就擅自包办代替，剥夺了孩子独立处理事情的权利。就好比写作业是孩子自己的事情，如果家长介入过多，孩子缺少独立思考问题的机会，只会依赖家长帮助自己解答。长此以往孩子享受着家长监督作业所带来的福利，自然就不愿意独自一个人完成作业了。
3.尊重孩子的选择
主观能动性最大的特点就是能通过自己的意识来改造世界。作为孩子们来说是很享受自己的意愿或者愿望变成现实的过程和结果的，尊重孩子的选择，就是尊重孩子行使自我“自主能动性”的权利，即便是选择的结果不一定都是好的，但是也能够丰富孩子们的社会经验，让孩子体会到不同的人生经历。
4.认同和欣赏孩子
我们知道“主观能动性”是需要好的生理特征去引导的，如果孩子总是被打压、强迫接受的话，孩子的兴致和情绪就不高，没有自信心的孩子是没办法获得成功的。所以当孩子从家长那里获得足够的认同和欣赏，孩子的积极性也会增加，就能够充分发挥“主观能动性”的作用了。
