文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。
全文共14个自然段，可分为两部分：第一部分(第1～9自然段)写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。第二部分(第10～14自然段)写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。
本文先写树后写鸟，一静一动，对比强烈。静态描写时，尽管只写了树，但又处处为写鸟做
铺垫。如，写榕树枝繁叶茂，利于鸟雀营巢；写农民不许人捉鸟，又介绍了这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。第二部分表面写鸟，但又与树相关。如，“阳光照耀在水面，在树梢”，简要交代了群鸟飞鸣的
自然环境；接着写“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，突出了大榕树确实是鸟自由生活的乐园，不愧为“鸟的天堂”。
本课插图展现的是作者第二次经过“鸟的天堂”时的情境。图画中，游人在河里划船前行，河两岸是郁郁葱葱的树林，榕树上空众鸟盘旋、振翅高飞。画面有静有动，给人以视觉上的冲击，让人如临其境。
本文描写了“鸟的天堂”在不同时间的静态、动态变化，是用来学习“初步体会静态描写和动态描写”的典型材料。课后习题的目的在于让学生通过学习文中的静态描写和动态描写，充分感受榕树的茂盛无比、鸟儿和榕树的幸福相依以及人鸟相处的和谐奇特，更重要的是让他们积累文中鲜活生动的语言文字，并能迁移运用。
1．认识“桨、桩”等生字，会写“桨、榕”等字。正确读写“陆续、白茫茫”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读和交流中咀嚼语言文字，品味语言，体会榕树的奇特和美丽，体会鸟的自由和快乐。
3．体会景物的静态美和动态美，领悟作者抓住景物特点写出景物变化的手法。
4．体会作者内心迸发出的对生命的赞叹和对大自然的赞美，感受人与自然、动物友好相处的和谐之美，增强环境保护意识。