作为班主任如何团结任课老师

Question

如题所述

Answer 1

一、转变观念，树立给任课老师服务的思想

班主任在大多数时候是以一个管理者的身份出现的，通常把自己作为班级任课老师的核心。我们应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但我们班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。

二、化解矛盾，树立任课老师的威信

班主任经常从学生那里了解一些对老师们上课的评价，及时反馈给相关老师。在班里从来不说任课老师的不是，即使个别学生对个别老师有点小意见，我也从来都是站在任课老师的立场上去帮学生作好思想工作，化解矛盾。有些特殊时候，干脆是让自己充当“坏人”，任课老师充当“调解人”，利用目标转移法，即便使学生把意见指向自己，事后再去慢慢沟通，也决不让它指向任课老师，提高老师们的威信。

三、及时沟通，加强相互了解和信任

我认为，一名合格的班主任决不能忽视与任课老师的沟通，应主动做学生与老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师的积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师，师生关系和谐的前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。

四、广开言路，积极接受任课老师的建议和意见

平时谈中，任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况，相应一些教师在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施，这些好的建议，班主任老师如果能及时采纳，完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。另外，在学习辅导方面，班主任要顾全大局，不能近视眼过独木桥-----光顾眼前，只注重抓好自己所代的科目，而忽略其他的学科。更重要的是要深入到任课教师中，了解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班会上解决。班主任在教学上要做到不分你我，有事大家商量。这样才能加强班主任与科任教师之间的协调关系。

五、团结协作，共同建设优秀班集体

教育前辈认为没有对学生的统一要求，就不可能有任何教育。班主任同任课老师对学生的要求应该是一致的，所以同任课老师共同商量、研究，根据班级目标，以及学生的实际情况，对学生提出统一要求，形成整和一致的教育力量，这样在班级的管理中才能得心应手，使班级管理最终取得了好的效果。

六、增加班主任威信，处好与任课教师的私人关系

这一点看似与教学无关，实际上起着很大的作用。班主任的威信高，任课老师佩服，工作就很好开展，另外班主任要与任课老师处好私人关系，这样更有益与班级的发展。

Answer 2

　　我的英语老师

　　初一的第一节英语课，门口进来一位中等个子，长头发的女青年。上下一打量，20岁左右，个头小于等于1米6。这大概就是我们的英语老师吧！此人发话了：“丑话说在前面，我脾气不好！”一句话着实把我们全班都镇住了。第一印象：凶！
　　可是时间久了却发现，实际上并不是她自己说的那样，也不是我们以为的那样。
　　她教英语，时不时地用上几句“现代用语”。虽然平常我们也经常说，但是从一个老师嘴里说出来，难免会有些稀奇，距离感一下子就消失了，亲切感一下子就增进了！比如她反复要强调的东西，她会说：“都强调了10遍了”，这还没什么，到后来演变成100遍、N遍；最后递进到N+1遍。她给我们的第一印象便彻底被抹杀掉了。
　　上晚自习的时候，她会给我们自由，写作业、看书都行，不像数学老师一进来就讲题，语文老师抱着书就要听写。她每次都会读一些连语文老师都不会读的哲理的、感人的文章，有时还会读笑话，即使是不好笑的，她自己也会乐成一团。
　　有一次英语晚自习，打了铃之后班里仍是像炸了锅一样热闹，吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，应有尽有，无所不有。我正奇怪英语老师为什么还没来，此人就出现在教室门口了。班里顿时鸦雀无声。一同来的，还有班主任。班主任留下了“站一晚上”的“圣旨”后扬长而去。我们在下面悔得肠子都青了，同时也深感不服。这就是自讨苦吃吧，我想。
　　正想着，忽然发现英语老师也站在讲台上。过了一会儿，她说：“其实今天的事我也有责任。我来晚了。可是大家真的很乱，从四个班走过来，最乱的就是咱们班了……我也陪你们站，大家谁都别坐了，好吗？”她严肃的表情上找不到任何的虚伪，我们都为之感动，就差鼓掌了。结果那个晚上，她真的一边站着一边看书，根本没坐下过。我们谁也没好意思偷懒，就凭她那晚的那番话和行为，我们愿意站十个晚上来奉还。
　　教过我的英语老师甚至是所有老师中，她的确是教得最好且最能拉近与学生之间距离的一个。翻开我们的英语作业本，你会发现，每个人的本上每天都会有一个大大的英文：加油！本回答被提问者采纳

Answer 3

你该时时去和任课老师了解本班学生的学习以及其它状况，多做沟通。学生，是联结老师之间最好的话题所在，也是团结的纽带。只要与任课老师一同，帮他们解决在你班上课时，因学生而遇到的困惑、琐事，积极的去调解学生与教师间的关系。让任课老师感觉到你作为班主任的所具有的能力，得到信任，自然而然就会与其团结在一起。 祝你工作顺利，班级学业蒸蒸日上。

Answer 4

一个好的班级不是靠班主任老师一个人管理出来的，他需要科任教师的协助，科教师也是班级的一部分，所以班主任老师要经常与科任教师了解班级情况，发现问题及时解决，班主任老师也要做好科任教师的后盾，当科任教师在班级遇到难解决的问题时，班主任一定要伸出手帮助科任教师渡过难关，而且要在学生面前树立科任教师的形象和威信，只有科任教师和班主任携手互助，那优秀班集体就非你莫属了

Answer 5

和班干交流一下 让孩子出面和任课老师沟通 搞好关系