试述学校目标管理的过程

Question

如题所述

Answer 1

1、做好指导工作，工作部署下去后，作为领导不能散手不管。因为在目标实施过程中，各部门之间、教师间、师生间难免出现各种矛盾、困惑，甚至受到运行困难状况，影响目标的完成进度。所以领导必须经常深入一线，及时了解目标实施情况各种信息，针对问题及时进行分析点播与指导，确保目标管理的顺利实施。

2、要重视检查工作，目标管理实施到一定阶段，必须有检查、有验收，确保其顺利实施。领导对实施情况的检查，可以采取自下而上的汇报--反馈形式，也可以采取直接深入自上而下的方式进行，对反映的问题一定耐心倾听、积极鼓励、正确引导。依据情况变化也可以及时调整目标方案。

3、做好调控工作，目标实施过程中，难免出现偏差与各种各样的矛盾，影响进度落实。领导要对出现的偏差加以控制，防止偏离运行轨道，对出现的各种矛盾，如处室之间、老师之间等，积极做好调解工作，做到统一思想认识，步调一致，团结合作，为目标管理的顺利实施创设良好的环境。

搞好评估反馈是保证

目标的结果是目标管理的出发点与落脚点。评价与考核既是对目标管理工作的总结，也是下一阶段新目标确立的一个挑战。它能增强教师学生完成目标的成就感、荣誉感与自信心，激发其工作热情，也为下一阶段确立新目标提供依据。

评估工作是目标管理的关键，关系到师生的工作热情与学校整体发展。评估前要做三个方面的工作：评估内容与评估标准的确定；评估措施的确立以及评估结果的处理意见。评估过程中，要把握标准，严格落实，及时反馈，确保效果。

Answer 2

目标的制定----（一）、公司年度总目标、部门目标及其分解（分解到每一层、每个岗位。）（二）、个本回答被网友采纳

Answer 3

目标的制定----
（一）、公司年度总目标、部门目标及其分解（分解到每一层、每个岗位。）
（二）、个人岗位目标制定的原则及要点目标应尽可能具体、结果可评估，尽可能量化（如时间、日期、金额、数量分等）综合目标可用阶段或期限表示；任务量适度，即经过努力能够达成；可对比，同一岗位、不同的人有可比性，体现公平；挑战性，目标需要努力才能达成；必须促进工作的改善；上级目标必须在下级目标之前制定，上下目标保持一致性，避免目标重复或断层。
(三)、个人岗位目标制定的步骤上级向下级说明自己当月的目标；上级请下级设立自己的重点目标；上级请下级设定目标计划书；检查下级目标书；与下级谈话，决定其目标（此工作必须在每月5日之前完成）。
（四）、目标内容（每项目标应包括数量目标、质量目标、时限目标、成本目标四方面的内容。）
二、目标执行----（一）、目标执行过程中应注意事项（总结起来是：目标监督人应充分授权、及时跟进并提供帮助和指导；目标执行人应主动汇报。）
（二）、目标执行中的问题处理（列出了可能出现的问题，并提出了相应的解决办法。）
----三、目标完成情况评估----（一）、评估步骤（员工先作自我评估，并在目标书后附每项目标的完成情况报告；直接经理审核、谈话后确定。）
----（二）、评估要点（包括数量目标、质量目标、时限目标、成本目标四方面，皆有细则。）
----四、评估结果的兑现（mbo奖金实得额＝基本工资×40%×目标完成率）
----五、对目标监督人的监督（如果目标监督人对下属的mbo监管不力，则有相应的处罚细则。）