对于听障儿童的学习，教师能提供哪些支持策略？

Question

如题所述

Answer 1

由于听觉障碍，听觉残疾儿童在感知觉、注意、记忆、思维等方面都表现出不同于健听儿童的特点。语言是人类思维和交际的工具。由于听力损失，听觉残疾儿童的语言形成和发展滞后是显而易见的。

听障儿童表现出固执、自我中心、缺乏内部控制力、易冲动和易受暗示等特征。由此可见，听障儿童的个性特点主要表现为脾气倔强、好冲动、好动、好奇。虽然正常儿童也有这些特点，但是听障儿童表现更为强烈。另外，听力损失严重及全聋的儿童常感到自己孤独，没有朋友，在学校不快乐。

听障儿童由于听力的丧失，行为活动会受到某种局限，使他们的自信心受到某种程度的损伤，加之来自周围环境发来的冷遇、歧视，甚至欺凌与侮辱，自尊心的挫伤，会加重他们自信心的丧失，产生一种负性心理，严重影响他们身心发展和缺陷的补偿，这种相互影响，往往会在他们身上形成恶性循环，所以对听障儿童的教育，首要的问题就是恢复他们的自尊心，补偿他们的自信心。

由于听障儿童分辨语音的能力实在太差，所以本机构的专家建议家长给孩子提供一个稳定的语言环境，避免出现太多、太杂的声音。与一般孩子的成长方式不同，听障儿童需要的是从单一到复杂，从片面到立体的学习过程。因为复杂声音对普通孩子是助益，可对他们是负担。

在这方面，家长教师要逐步帮助他们正确认识自身的缺陷，同时要使他们明确感觉听力的补偿作用，并通过榜样教育激励他们能够避短就长，树立信心，鼓足勇气争取获得较好的成功。

应在儿童正确认识自己缺陷的同时，多从积极方面去鼓励和表扬他们的任何一点小的成功，而且还要注意经常为他们创造成功的条件，使他们逐步认识到自己的才能。

Answer 2

遇到这种情况一定要注意教育方式，鼓励孩子，帮助孩子，让孩子可以努力的学习，一定要注意教学的质量，一定要给孩子充足的时间。

Answer 3

一定要多说多听，要给予孩子尊重陪伴，不要打击孩子，要有耐心，根据孩子的个性制定不同的学习计划。

Answer 4

可以提供非常优秀的策略， 要给予孩子尊重和陪伴，要选择合适的教育方式，要选择合适的教育内容，一定要重视孩子个性化，老师一定要多说多练习。

Answer 5

教师可以提供辅导，然后也应该多关心孩子，应该了解孩子平时的一些习惯，应该尊重孩子，同时也应该多鼓励听障儿童。