夸美纽斯教育思想中根本性的指导原则是教育适应自然。
夸美纽斯是教育学之父，著作有《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》等。
《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科，是近代第一本教育学著作。
《母育学校》是第一本论述学前教育的著作。
《世界图解》是第一本面向儿童的插图教科书。
教学原则为系统性原则。与循序渐进原则相对应，知识的习得是有顺序和层次的，教学必须按照这一顺序组织知识，使知识成为一个系统的整体，这样才能应着自然的节奏使儿童获得系统的知识。
其他教学原则：
1、直观性原则
通过感官获得的外部经验是进行科学教学的基础。夸美纽斯认为这是最重要的教学原则，将其称之为金科玉律。
2、循序渐进原则
教育应当妥善地安排教学顺序，由简到难、由未知到已知，从而使先学到的为以后的学习打下坚实的基础。
3、巩固性原则
夸美纽斯认为，教学务必使学生获得巩固的知识、彻底掌握知识、自如地应用知识是衡量教学和学习是否彻底的标准。所以，巩固性原则又被称之为教育学的彻底性原则。
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