不同地方如何开展农村小学体育教育
摘要：小学体育教学对学生身体发育和身体素质的提高具有重要作用。
特别是在这几年的教育创新中，我们更加重视学校从来不重视的学科教育。
小学体育作为小学教育活动的重要内容，农村和城市之间的教育水平差距很大。
基于此，本文展开了应如何因地制宜开展农村小学体育教学的探究，希望能为提高农村小学体育教学水平，做出一定的积极贡献，提供相应的理论参考。
关键词：因地制宜农村小学； 体育课
农村小学体育教学活动必须根据农村地区的具体条件开发相应的体育教学资源我们才能发展具有农村小学体育教学特色的教学方式。
其次，从农村小学体育教育的现实和如何因地制宜地开展农村小学体育教育两个方面分别进行探究。
一.农村小学体育教育现实状况分析
从教师的主要教育方式来看，农村小学的体育教育往往比城市的单调。
有些体育教师把体育课活动和学生的自由活动课混淆了，一到体育课就要求学生自由活动。
从这种方式明显不利于学生体育核心素养培养的学校对体育教育的重视程度来看，大部分农村小学都想快速提高自己的教育水平，因此多侧重于需要教育考核的学科。
因此，许多农村小学对体育教育的重视程度不够，无论是体育设施的投资，还是体育课程的时间安排都存在一定的误区。
从学生自身体育学习情况来看，农村小学学生对体育课程总体上没有明确的概念。
体育课容易被认为是为了玩游戏、自由活动的课，但在体育课中我不知道有必要学习相应的专业知识。
从农村小学体育教育资源方面来看，不同地区的自然环境条件不同，办学水平也不同，因此农村小学所具备的体育教育资源也不同。
然而，许多农村小学开展体育教学活动，往往存在对可用体育教学资源挖掘不当，导致体育教学资源不足、体育教学资源浪费等不良现象。
二、应如何因地制宜发展农村小学体育教育事业
(一)注重结合不同地区条件，开发相应的体育教学资源
因地制宜，主要是根据当地地域条件、学校教育实际情况进行相应的教育调整。
因此，在不同农村地区的小学开展教育活动时，必须学会挖掘自身特有的教育资源，并将这些教育资源运用到体育教育活动中。
例如，有的学校由于办学条件差，学校可能缺乏相应的体育教学设备。
基于这所学校，可以自己制作一些体育教学设备，比如用旧轮胎搭建障碍跑道，用沙子做沙袋等。
总之，在农村社区小学开展体育教学活动，一定要注重挖掘各种可以利用的教育资源，然后对这些教育资源进行适当改造，使这些资源能够为小学体育教学服务。
(二)重视采用游戏化教学方式
农村地区小学在学习过程中承担的学习压力相对较小。
所以很多农村地区的小学生在小学阶段的学习过程中比较轻松，他们有很多空闲时间玩游戏。
所以教师在进行体育教学时，应尊重他们的主要特长，采用游戏化的教学方法，激发学生体育学习的兴趣。
例如，体育教师不仅可以像以往那样在体育课上自由活动，而且可以组织班级乒乓球比赛、足球比赛、50米跑比赛、跳远比赛等多种类型的比赛，在比赛过程中获得体能训练和身体能力的提高，达到体育教学的目的。
(三)注重根据不同地区条件培养不同的体育教师队伍
因地制宜地开展体育教育活动，意味着不同学校擅长的方向不同，他们需要朝着不同的方向开展体育教育活动。
所以，我们一定要善于培养专业的体育教师队伍。
例如，农村地区的一些小学生可能擅长体能训练，例如跑步和跳跃，但学校在培养专业体育教师时，可以重点培养体能训练专业教师。
一些小学生在体育学习过程中可能善于玩各种游戏以提高身体素质。
此时，学校可以培养一些专业的游戏化体育教师。 这些体育教师采用主要的教学方法，就是通过各种游戏，融合体育技能训练，提高学生的体育学科素养。
总之，既要因地制宜，又要因地制宜，因地制宜，因地制宜，开发各学校特色师资力量，开发各学校特色教育资源，是我们在体育教学工作中因地制宜的有效途径。
自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
https://www.87dh.com/xl/