关于国内贫困地区的教育，你观察到哪些现象和问题？

Question

如题所述

Answer 1

从小学的分布来看，小学基本能满足适龄儿童相对就近入学的问题。但由于多年来坚持计划生育政策，小学适龄儿童的数量明显减少，部分学生转入县城或其他地方的学校。因此，除了人口较多的村庄外，其他村庄几乎不可能建立自己的小学，人口较少的村庄也没有能力继续办学。

这就是小学合并趋势的主要原因。毫无疑问，自然村的小学合并可以在一定程度上整合教育教学资源，改善办学的硬件设施，使学校具有一定规模，便于领导和管理。但目前这种合并还不到位，分配也不尽合理，今后还需根据具体情况进一步理顺工作思路，加大合并调整力度，使之更加科学、实用。同时，这也严重制约了民族贫困地区义务教育的发展。过早合并有其弊端。一方面，它将增加学生家长的负担。贫困地区的财力不足，国家和省级政府投入的教育经费很少。

随着义务教育的发展，全面推进素质教育的需要与教育经费短缺的矛盾日益突出。教育投入不能满足教育事业发展的需要，学校条件普遍跟不上教育事业发展的需要。一些新建的寄宿制学校内部设施严重不足；截至目前，仍有不少教学场所需要改造，教学仪器和实验设备需要更新，图书资料需要补充。教师的生活条件和工作环境不尽如人意，民族贫困地区的农村中小学大量存在无固定住所的现象。

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Answer 2

教师比较少。某些教师可能会做违法行为，如性侵学生。教师的专业素质相对而言较差。经费甚不足。甚多孩子会因各种原因退学。

Answer 3

现在国内贫困地区的教育还是缺少教师，而且很多学生也不注重学习，很多家长对于学生的学习也不是特别的关注，学习的环境还有学习的设备，也不是特别的先进，和城市教育有很大的差别。

Answer 4

教学设备相对来说比较落后，教学师资力量比较缺，环境比较差，接触的信息比较落后，人们的思想意识比较差，接受信息的能力比较弱。