没带书的检讨书

Question

如题所述

Answer 1

检讨一
忘带书本的检讨书
老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的……
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
学生：。。。
检讨2
忘带书检讨书
老师，对不起，今天上综合实践课我忘了带书，并且对你的态度也不太好，希望您能谅解！
老师您是辛勤的园丁，一直辛苦地哺育着我们，我们就是花园里的小草，因为您的存在我们才能葱绿，因为您的汗水我们才能茁壮成长。你一直辛勤的付出，是为了让我们能很好的成长，您无私的奉献是为了我们的将来！对你的尊敬我不能言尽。您的付出我应该去珍惜，可是我却忘了带书，辜负了老师你对我们的期望，我心里感到非常的内疚！我没有记住老师您的一言一语，是我的过错！可是人无完人，我也只是一时记性不好才犯下如此的过错，希望老师您别再生我气，能原谅我的过错，让我能改正自己并且端正我的态度。今后，我也会在我的学习里记住这一次教训，以后好好的学习，不会再忘这忘那的了。谢谢老师您这次对我的批评！让我又成长了一步，我保证以后再也不会发现这种事情！
老师，希望你能原谅我！
忘带课本的检讨书
昨天，因为我没有参加工作，我是一个老师和处罚，把它写两次的日常工作。
我从现在从来没有忘记或没有做的一项工作的学校，昨天，我真的恨自己前一天晚上工作放在包里，但赶路，第二天早上，收到良好袋甚至出现亏损，因为这一事件，批评我的父母，我没有意识到自己的错误。直到今天早上，我读到一篇文章，才明白一个优良的老师让我记得我自己的错误，因为我没有犯不认罪。
我之所以没有意识到自己的错误，它可能缺乏羞耻感。克里斯平老师说：“知耻近乎勇。”我发现我没有带来就业岗位，那一刻，我的大脑闪过一个念头：我是一个领导者，而不是语文课，我只是说我没带线尚未？但我话，我想：如果我这样做，是违反道德高中生的行为。学生有一个行为准则：交货及时，主动承认错误，工作不撒谎。因此，最后我说的语言类我没有支付。
我也可能会导致在老师的形象也不错，我很关心他们心目中的形象和老师会坏，所以我会尽量让我的老师自己的形象会更好。
周曾经对我们说：“谁犯了错的人，并不重要，重要的是要采取错误的勇气，接受应有的惩罚。”但我不能原谅自己犯了这个错误，我不能弄清楚为什么触摸即使这样，必须有误。
“说明的耻辱，但只能改变过来。”朱熹说的话，我会在未来的职业生涯的小学习犯这样的错误，不让它出现在我的生活。我保证这是第一次犯这样的错误，最后一次。
检讨3

尊敬的XXX老师:

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。

早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

Answer 2

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

Answer 3

史上最长最深刻的检讨书

删除两篇文章是很简单的事，但是写一篇深刻的检讨，就难了。我一直觉得，检讨是否深刻，取决于检讨的长度如何，越是深刻，检讨自然应该越长。而且，检讨来不得半点含糊，必须把自己打翻在地，然后踏上一万只脚，吐上一万口唾沫，最好是带着浓痰。
问题是我现在并不知道我错在哪儿，表面上看，我错在诬蔑、诽谤、中伤领导，但是如果仅仅这样写，肯定是通不过的。我必须挖掘人性深处的罪恶来，这有两方面的作用：
第一，表明自己是真正认识到了错误，并可以防止以后再犯；
第二，表明领导发怒，并不是因为我中伤了他，而是我因为没有坚持原则，是因为我走在悬崖边上，很可能不小心失足摔得粉身碎骨。领导让我写检讨，是给了一次重生的机会。
把握住这两条基本原则之后，我开始上网查询有关检讨书的范文。网络，是一个丰富的矿藏，想要什么就能找到什么。我在百度搜索栏里输入“检讨书”三个字，一下子蹦出了679000篇相关的文章，这说明需要写检讨的人，远不止我一人，检讨书的市场非常广阔。甚至还有一些网站，出售检讨书，只要付几百块钱，就能帮你写出一篇感人泪下的检讨。我不打算去做这笔交易，这是因为两个方面的原因：
第一，如果要找人代笔，对方势必要问我犯了什么错误。如果连这个都不问，就草草写一篇检讨出来，那是不敬业的表现，所以他们肯定会问。而问了之后，肯定会出于好奇心，要看看我写的董仲舒的故事，他们也肯定会以敬业为理由解释说：“只有看了你的文章，才能对症下药。”我自然不能拒绝，于是给他们看了，于是M主任的形象又被我肆意诋毁了一次。这种缺德事，我能做吗？当然不能！起码在我清醒的时候，是不能这么干的。
第二，我的董仲舒的文章写的是汩汩滔滔、下笔有神，难道连篇检讨还写不出来？这不是怀疑我的能力吗？任何人都可以怀疑我的能力，但是我不能自乱阵脚。所以，我必须亲力亲为！
当然，亲力亲为，并不意味着闭门造车，我必须上网浏览，博彩众家之长，写出一篇惊天地泣鬼神的检讨出来。我开始浏览那679000篇文章，可是看了9999篇，还是没找到适合我的，网上的检讨书虽多，但大多都是迟到检讨书、作弊检讨书、旷工检讨书、打架检讨书……而没有人身攻击检讨书！
难道这个世界上，只有我一个人吃饱了撑的没事干，去做这种人身攻击的事？也许，我的谩骂、侮辱、中伤M，根本就不是谩骂、侮辱、中伤……
这种想法刚刚冒头，我马上把它扑灭了。
这种想法很危险，这意味着我在怀疑领导的权威。
而怀疑领导权威这种事，我在清醒的状态下，是绝对不能做的。
然后，我又兴高彩烈起来，因为，我是天下第一个写这种检讨的人，我的检讨将很可能成为一篇范文流传于世。
为了慎重起见，我还是在百度搜索框里输入“检讨书
人身攻击”，我想看看我到底是不是天下第一，结果很令人失望，原来已经有人这么干了！我忙点击进入，发现这篇检讨是一个可怜的小学生写的。
在5月14日那天，我发表了一篇题为“一篇小小说，十班请进”的文章，文中内容有极强的影射意味。事后，我认为在这件事上我做错了。没有考虑到高一10班这个大家庭，给10班的脸上抹黑，这是我犯的第一个错误。第二，我还伤害到了班长，班长其实是一个好人，那天我的文章伤害了她的心，正如张老师所说的，我这是一种泻私愤的表现，还恶意中伤他人，我在当时没意识到这一点。所以，我必须为我的行为负责。为此我非常诚恳地写了这么一篇检讨书，只是希望10班这个大家庭能原谅我，班长能原谅我，包括学校老师也原谅我。最后我想说的是：我很爱高一10班。
看完这篇检讨，我有种兔死狐悲的感觉。这个小学生的文笔应该也是很棒的，而且想象力肯定跟我一样丰富，竟然能想到用一篇小小说来影射班长，我真想把他引为知己，但是我找不到他的联系办法，只好作罢。看来，才华横溢的人，总是容易遭人嫉恨。——我这么想，就又出格了，所以赶快打住了思路。
这个高中生的检讨毕竟给我打通了思路，要写出一篇花团锦簇的检讨来，首先我必须要抬高M主任，抬得越高越好，至于以后会不会从高处摔下来，那就不关我的事了；其次，就是作践自己。
虽然我已经当不成天下第一了，但是心中并不郁闷，而是非常愉快，因为有了这样的深刻认识之后，写起检讨来，便可以不费吹灰之力了。
首先，我开宗明义：
这两天，我一直在反思我的所作所为，为自己的行为感到了深深的愧疚和不安，同时对领导的谆谆教导又深怀感激。如果不是领导在百忙之中，抽出时间跟我谈话，我可能还会在错误的道路上越走越远，可能还会做出更加错误的事情，发表更加偏激的言论。
我想这一段是非常必要的，没有这一段的叙述，别人很难第一眼就看出来这是一篇检讨，而不是一篇优美的散文诗或者意味深邃的小说。
接着，我写道：
作为一名记者，作为M主任手下一兵，我必须主动自觉地维护领导形象。领导形象，代表的不仅仅是个人，而是代表着整个领导班子。丑化领导形象，是很危险的一件事情，可能造成严重的后果，群众会因此而对整个领导班子产生怀疑，从而影响到大局的稳定，影响到整个电视台的发展。在此，我郑重保证：绝不再发表任何有损领导形象的文章，不讲任何有损领导形象的的言论。
然后我开始搜索枯肠，要讴歌M主任。在这里，我遭遇了瓶颈。我大可以说M主任是一个好人，是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，甚至是一个比白求恩还白求恩的人！
但是，多年的新闻生涯使我明白，下结论是很容易的事，但是记者要对每一句话负责，也就是说，要给每句话找到有力的论据。所以，在没找到这样的论据之前，我是不能随便引用毛主席的文章的。
我想了很多，想到了M主任说的每句话，然后就想起了M主任关心我的事。于是便写到：
M主任是一个好人，一直以来非常关心好，使我感受到了春天般的温暖。当禽流感爆发时，他告诉我不要吃鸡；当口蹄疫流行时，他告诉我不要吃猪；当疯牛病肆虐时，他告诉不要吃牛。而且，当得知我的性生活毫无节制时，他告诉我要注意身体，总之，M主任时时刻刻在关心我，爱护我。
接着，我又列举了一些道听途说的M主任的美闻，然后浓墨重彩地把他描写成一个团结同事、业务精湛、不端官架子、平易近人的好领导。这样把M主任抬到天上之后，我就仰着头，不知道他什么时候能掉下来。但是等了半天，M主任也没掉下来，于是我批判剖析自己：
对这样一位领导，我竟然口出恶言，简直是猪狗不如、罪大恶极、十恶不赦。我的错误是严重的，造成的影响也是恶劣的。发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，今后，在工作中，在生活上，我要不断加强自己的修养，以“三纲五常”重要思想为指导，规范自己的行为，克服和抵制各种错误思想，改造主观世界，使自己的情操风格、精神境界和言论行动更加符合记者的要求。
写完之后，我得意洋洋，用字数统计功能一查，竟然五千多字，足以把那位高中生的检讨比下去了，看来，我的检讨还是有成为天下第一的可能。我和M主任的名字，可能要随着这篇检讨而流传千古了。我兴奋地再看一遍我的得意之作，看到最后，我竟然发现了“三纲五常”的字样，心里感到很绝望，我想：“我完了，我中了董仲舒的毒了。”
之后，我又想到，我为什么会把小说中的“三纲五常”写到检讨里来呢？这很能说明，我写检讨时多么投入，以致于进入了一种颠狂状态，这种状态跟我梦游写董仲舒的故事时的境界如出一辙，于是历史与现实、小说与检讨在哪一刻水乳交融！
但是，我毕竟不能忍受这种交融，于是把“三纲五常”改成了更时髦的说法。

Answer 4

检讨书具体要怎么写呢？小编来教你方法，一定对你有所帮助！

Answer 5

昨天，因为我作业没带，我被老师罚，将那天的作业写了两遍。
我从开学到现在从来没有哪一次作业忘带或没做，只有昨天，我真恨自己为什摸不在前一天晚上把作业放在书包里，而要第二天早上急急忙忙地收好书包，因为这件事，我被父母批评了，我没有认识自己的错误。直到今天上午，我看了一篇文章，才明白了老师罚我是为了让我记住自己犯的错误，以后不在犯我不在犯了。