求我的教育观，500字左右，不用太高端，最高贴近生活。

Question

如题所述

Answer 1

我的教育观

（1）教师要以健康为前提，以快乐工作为抓手，以追求成功为保证，以提高生活质量为目标，以谦虚好学、保持自我、完善自我、发展自我为准则，培养自己成名成家的欲望。
（2）教师要善于搭建展示自我的平台，形成家长信任、学生崇拜的专家型教师，只有这样才能实现家校教育的和谐与共振，要善于捕捉教育契机，利用契机，教育才会趋向于成功。
（3）教师要牢固树立“只有教育的理想没有理想的教育”观，要善于发现、善于期望，因为没有问题就没有教育；要发现成功、呵护成功、利用成功、引领成功才能享受成功；，发现感动、创造感动、利用感动才能享受感动，只有这样成功才会成为习惯。
（4）教育是一种大爱，要正确诠释教育的爱，只有超越自我的时候，爱才有萌动、爱才有动机、爱才有行动、爱才能产生力量，爱要使学生具有安全感。
（5）当你比别人差很多的时候没有人关注你，当你比别人差一点的时候很少有人关注你，当你比别人高一点点的时候有人嫉妒你，当你比别人高出一筹时你就会成为别人学习的榜样。
（6）别人我们管不了，我们只能管自己。所以通过自己的努力改变自己时，你才能改变别人对你的认识，否则就是自寻烦恼。
（7）教师只有理解了“你的孩子也是我们的孩子，我们的孩子都是国家的未来”时，你才有资格谈教育；只有善于张扬学生的个性时，你才会发现学生是你的老师。
（8）我们一直强调要实施“有规则教育、有规则引领”，你作为教师的规则是什么？一个连规则都没有的教师何谈教育、何谈教学！一句话，我们要做一名有思想、有个性、有勇气的教师。
（9）位置和水平同样重要，是水平改变位置而不是位置改变水平，如果有人不是按照这个规律发展的话，相信他永远没有自信，所以我们要适应位置、适应环境以期实现改变位置、改变环境。
（10）一个人如果没有私心他就不是真正的人，而刻意追求私心的人应该说他更不是健康的人，因为这种人往往为了满足自己的私心可能要伤害他的朋友，所以我们要学会做人，只有能成为他人永远朋友的人才是真正的人。
（11）教育教学要追求效率，追求具有可持续性发展的生长点，“磨刀不误砍柴工”要移植到我们的教育教学中，也就是说要寻找教育教学中的“磨刀”有哪些因素，我认为大概有以下几点：一是情商开发，二是习惯养成，三是培养自信，四是发展兴趣，五是适度期望，六是发现成功，展示成功。
（12）细节决定成败，任何一项工作均要养成编程的习惯，遵循编制计划→开发情商→培养习惯→监督检查→及时反馈→规范训练→形成习惯→能力迁移。
（13）要养成工作之后善于反思、 “一个都不能少”的教育教学管理观，真正换位思考。对待教育对象的工作是否合乎理性，是否引领了学生“健康成长成长健康，快乐学习学习快乐”，要善于解释思考，给每一个家庭的希望充电。
（14）“永不放弃”会给你带来不断成功的体验，“适度期望”会使学生产生渴望成功的动力，之所以学生还没有做事的兴趣，是因为教师、家长认定学生成功的次数还没有积累到量变到质变的程度，不能有急躁情绪，否则就会前功尽弃。
（15）教育是一种大爱，以此为前提，教育在于明理，明理才能达情，教育在于渗透，急于求成往往教育无力，教育在于感动，没有触及心灵就没有教育，教育在于扑捉契机，教育才有目的性，教育来自于学生的不规言行，否则就没有教育的主观能动和实效，同时学会等待也是一种大爱。
（16）“有理论指导下无理论操作”是指导我们教育教学改革与创新的根本出路，也就是说我们要做一个有思想、有个性的专家型的教师，当你能成为专家时你的思想就是理论。
（17）作为一名教师，要善于倾听不同的声音，只有不同的声音才能引发思考，才能产生创新与改革的萌动，没有这个萌动你就是一名教书匠子，最多是一名能工巧匠。
（18）课堂教学改革与创新就是寻求教育教学的科学与高效，寻求教育教学最简单的方法与途径，说白了就是教育与教学，再往深处说就是探讨“学”与“教”的策略，“学、思、练、悟”是教育教学的一个完整流程。
（19）作为一名教师要始终保持一颗童心，要实施“成人化孩子，孩子化成人”的教育，爱心、信心、恒心、耐心、决心是做好工作的前提，真正践行“教师成功源于学生成功”的教育教学理念。
（20）学校的责任就是搭建家校教育和谐的平台，创造条件展示学校、展示老师，让家长认同学校、认同教师，当家长信任学校、信任老师的时候，教育的最大生成就具有了前提。追问

本人不是教师

我是家长

老师要求我们写的

追答

　作为家长在教育孩子上应该做到：
第一、言传身教胜过千言万语。
第二、不需扬鞭自奋蹄——给一个孩子选择的自由、发展的空间
　　聪明的父母应该学会10种方法：
　　①给他一个空间，让他自己往前走；
　　②给他一个时间，让他自己去安排；
　　③给他一个条件，让他自己去锻炼；
　　④给他一个问题，让他自己找答案；
　　⑤给他一个困难，让他自己去解决；
　　⑥给他一个机遇，让他自己去抓住；
　　⑦给他一个冲突，让他自己去讨论；
　　⑧给他一个对手，让他自己去竞争；
　　⑨给他一个权利，让他自己去选择；
　　⑩给他一个题目，让他自己去创造。
　　看来没有教，但是教会孩子的是自己对自己负责的精神。
　　看来没有管，但是激发孩子的是自己想要学习的欲望和需求。
　
　　第三、做到因材立志，因材为学，因材施用。
　　南怀瑾先生说过这样一句话：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事”——到底做什么事呢？——“都在残害我们的幼苗。”当然这一句话，在一个作老师、作父母的人听起来是不太舒服，也不愉快的。但是很多的老师和父母却是在做着这样的事，做着把天才变成庸才的事。我的书里有一个理念，那就是：每一个人都是天才，每一个人也都是庸才。天才就是选择了最适合自己的路，庸才则是选择了不适合自己的路。
　　做成功的父母首先应当帮助孩子弄清楚自己到底是一只鹿还是一只鹰，做到因材立志，因材为学，因材施用。让鹿去猛跑，让鹰去高飞！

Answer 2

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