英语的动词有哪些？

Question

想要一张完整的动词表，包括了所有动词的英文形势和中文意思。不用时态，只要单词形势就可以。一定要全的，而且，要有词义。当然，最好能帮我划分一下归类。谢谢了

Answer 1

1.动词的定义

动词（verb)是表示动作或者是状态的词。例如：run,跑；work,工作；sleep，睡觉等等

2.动词的分类

动词可以根据不同的特征分为下列几种

1）助动词（auxiliary verb）和实义动词（lexical verb)

根据动词在句子中的用途，动词可以分为助动词和实义动词

实义动词是在在句子中表示有关主语的动作或者是状态的主要动词。例如：syudy,学习；walk步行等

助动词是和实义动词一起构成不同的时态，语态或者语气的动词。例如：do,can ,have等

2）及物动词（transitive verb)和不及物动词(intransitive verb)和系动词（link verb)

根据动词能否有宾语，可以将句子分为及物动词和不及物动词和系动词。及物动词是指动词所表达的动作能有一个接受动作的对象，也就是

后面可以接宾语的动词。及物动词可以分为单及物动词（mono-transitive verb)和双及物动词（di-transitive verb)以及复合及物动词（complex-transitive verb)

单及物动词是指只能接直接宾语的动词，例如

I have a book.（直接宾语)

双及物动词是指除了直接宾语之外，还有一个间接的宾语，间接宾语用来指明动作所发出的对象。

I give her (间接宾语）a book.（直接宾语）

复合及物动词是指需要接复合宾语的动词。复合宾语是指直接宾语和宾语补语。例如

we choose him monitor.（宾语补足语）

而不及物动词是指后面不可以接宾语的动词，例如

They are running.（不及物动词）

系动词是指本身有词义，但是不可以单独的做谓语，必须和表语在一起构成谓语的动词。

we are all students.(表语）

3)限定性动词和非限定性的动词

根据句子能否在句子中作为谓语，动词可以分为限定性动词（finite verb)和非限定性动词。(non-finite verb)

限定性动词的形式要受主语的限制，要和主语在人称和数上要表示一致，这种一致性常常表现在人称，时态和语态等方面。

例如；I am a worker.(人称）

He borrowed a book from the library.（时态）

I wish her a good journey.(语态）

而非限定性动词是指动词不受主语限制的形式。非限制性动词指动词不定式。动词-ing和动词-ed的形式。它们不可以独立的充当

句子的谓语动词，所以也不受主语的人称和数的制约。它们除了与一定的助动词结合构成一定的形式外，还可以在句子中充当主语，谓语等成份。

4）规则动词和不规则动词

根据动词过去式与过去分词的变化是否规则，动词可以分为规则动词和不规则动词，规则动词的过去式和过去分词都以ed结尾，但是不规则宋词的

变化是没有规律的。有的不规则动词，无论是原形，过去式或者是过去分词，形式都是一样的，例如：put;put;put 有的是后面的两种的形式是相同的

例如buy;bought;bought 但是有的是三种形式都不一样，例如see;saw;seen

Answer 2

英语的动词基本上可以有下列三种分类法。

A．依据句型的分类可分为（及物动词，不及物动词）

B．依据功能的分类可分为（本动词--本身有含义东西。 助动词）
在句子中动词本身即有谓语动词之表达功能者称为实义动词。通常所称之动词即为实义动词，例如：
Peter is my classmate.（彼得是我的同班同学。）
He does things very carefully.（他做事情很小心。）
He studies very hard every day.（每天他都很用功读书。）
在句子中本身没有独立的谓语动词表达功能，而只用于帮助实义动词来表达时态、语态、语法及其他功能者称为助动词。例如：
Mary is writing her name on the blackboard.（玛丽正把她的名字写在黑板上。）
Does she speak English very well?（她英语讲得很好吗？）
She can sing English songs.（她会唱英语歌。）
C．依据词形变化的分类分为：规则动词不规则动词
动词的变A．规则动词的词形变化
（1）陈述语气第三人称单数一般现在时形：
（a）原形动词词尾+“-s”：
（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：
wash（洗）→washes
（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：
study（学习）→studies
解说 本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：
You go to school on a bicycle every day.
第三人称单数形式动词词尾“-(e)s”的发音规则
（a）原形动词词尾发音为[CM，DN，M，K，L]时，加了“-(e)s”应发[!L]音，并为一音节。例如：
pass→passes （通过）
注：如上面各例所示，单音节原形动词因加了“-(e)s”即成为双音节的动词，因此皆有重读音节。
（b）原形动词词尾发音为[A，C，G，E]时，加了“-(e)s”应发[K]音。例如：
（c）原形动词词尾为浊辅音（除了[DN，L]）及元音时，加了“-(e)s”应发[L]音。例如：
play→plays
（2）现在分词（也称“-ing”形）：
（a）原形动词词尾+“-ing”。
speak→speaking（说）
（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。
live→living（住）
（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。
lie→lying（卧，躺）
（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，(，)]+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。
put→putting（放置）
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。
visit →visiting（访问）
（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。
compel[E+P>A-S] →compelling[E+P>A-S!R]（强迫）
“-ing”的发音
现在分词的词尾“-ing”发[!R]音，并自成一个音节，所以单音节动词的词尾加了“-ing”便成为双音节词，也就有重音，例如：
（3）过去式和过去分词
（a）原形动词词尾+“ed”。
rain →rained （下雨）
（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。
live →lived （住）
（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。
play→played （游戏）
（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，)]+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。
chat →chatted （闲谈）
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。
visit →visited （访问）
（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。
compel →compelled
prefer →prreferred
英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[K]音，例如：
“face；city”。
因此，如picnic作动词使用时，其词形变化为了要保住其词尾的[E]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：本回答被网友采纳

Answer 3

实义动词 情态动词 助动词 be 动词 其中实义动词又可分做及物和不及物两种

Answer 4

补充楼上的，还有实义动词。实义动词可以分为及物动词和不及物动词。
系动词、情态动词、助动词的数量有限，可以列出来。实义动词太多了，没法一一列出。

Answer 5

系动词、情态动词、助动词、