有效的沟通，了解孩子不喜欢老师的原因
在和孩子沟通交流的环节中，家长不必急着表述自个的心态，要立在孩子的角度上，重视孩子的自尊。最先耐心地听孩子表述发生什么事，就算是异想天开的空穴来风也要让他把话讲完，千万别在孩子情怀兴奋的情况下劝阻他，或是尝试立刻说动他，他不但听不进，还会继续得不偿失。当孩子提到老师一些层面不好，而本质是孩子自己做的不是很好的情况下，家长一定要克制自己，不要马上否认孩子的情感体验和分辨，不能用大人的眼光去指导教训孩子，以防造成与孩子的矛盾。
许多状况下，当一个孩子埋怨说不太喜欢某一位老师时，他也了解错在自身，很有可能仅仅必须找一个倾吐的目标，把自己的一些心态或不满意宣泄出去。这时候，孩子最需要的是一双关心的耳朵里面，而不是一张批评.指责的嘴。因此，家长要给孩子给予倾诉的机会，倾听孩子的心里话，要让孩子了解家长很在意他，想要聆听他述说的任意一件与他密切相关的事。假如的确是老师的错，家长要先抚慰孩子的心态，不必听从孩子的念头辱骂、斥责老师，也不能对孩子严格批评，那样会让孩子造成叛逆。之后再找老师开展沟通。
尊师重教，让孩子理解老师的辛苦和不足
尊师重道是中华中华民族的优良作风，家长要用心对孩子开展敬师教育，告知孩子，老师也是平常人，在所难免有缺陷.会做错事。没有完美的人，都没有很好的老师。很有可能老师有的看法有误，或误会了某一同学们，或者“铁架子”较为大.太严格，全是有可能的，由于老师在工作上的缺陷.不正确便说老师不是对的。无论怎样说，老师是年长者，做学生们的需要把老师放置年长者的部位，重视老师。
家长在平常的亲子教育时要言传身教，对自身的老师表明重视和喜欢，为孩子具有带头作用。例如，家长能够带上孩子一起去拜会自己之前的老师；常常通电话问候老师，表述对老师的感谢之情;过年或过节或在别的特殊的日子里为老师邮递礼物。同时引导孩子在“老师节”等传统节日里，亲自为老师制做一件精美礼品等。
巧用激将法，鼓励孩子将挑剔化为动力
孩子越发不太喜欢一位老师，就越容易用挑其他目光来看待该老师，尤其是一些成绩较为优异的孩子，一直觉得老师专业知识程度不高，授课不太精彩。假如家长对孩子的指引功效并不大的话，日本教育专家多湖辉老先生少年时期融入老师的方式或许能给孩子产生些启发:
多湖辉老先生在少年时期是一个胆大的捣蛋鬼，学习捉弄的目标居然选到老师头顶，在其中之一便是挑老师的错误。可是那样捉弄却长出了意想不到的“副产物”；第一是想挑老师的错误，就非要用心、专心致志地上课不行；第二是要想质疑老师，就需要事前有十分的准备及预习功课。那样，竟得到了未曾预估的结果，对课程居然热衷于起来了。
老师都喜爱成绩出色的学生，对成绩出色的孩子也包容的多，因而成绩一般的孩子会感觉老师“动力”，越来越不太喜欢该老师。应对这个状况，家长应帮助孩子尽早提升不喜欢的老师教的科目，对有一些个性化强的孩子，可选用“欲擒故纵”:“你不是很不喜欢这老师吗？那你就好好地把这门课学精，使他对你另眼相看。”其实孩子成绩十分优秀的时候，他与老师的关系想不好都难了。
1.了解孩子为什么排斥老师，听完事情的前因后果。如果是孩子的问题，细心沟通。反之如果是老师问题，我们可以先安慰孩子，在单独找老师沟通解决问题
2.跟孩子讲述老师的辛苦及尊师重道的品德，让孩子多观察，发现老师身上的闪光点改变对老师的看法